Información Básica:
Nombre del Proyecto: Figuras geométricas
Asunto o Problema Principal a Abordar: Las figuras geométricas en mi contexto
Tipo de Planeación: Mensual (20 Días / 4 Semanas)
Grado: Tercer Grado de Preescolar (5 años)
Escenario: Escuela
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Semana 1: Explorando las figuras geométricas en mi entorno

Enfoque: Reconocer y describir las figuras geométricas en el entorno cercano, relacionándolas con sus nombres y características.

Lunes:

• Inicio: Presentación del proyecto con una historia sobre un personaje que encuentra figuras en su día a día. Preguntarles qué figuras conocen.
• Desarrollo: Salida al patio o aula para buscar objetos con formas geométricas (círculos, cuadrados, triángulos). Usar los sentidos y manipular las figuras.
• Cierre: Compartir en círculo qué figuras encontraron y qué les gustó de cada una.

Martes:

• Inicio: Juego de adivinanzas con figuras: “Soy redondo, con borde suave, ¿qué soy?”
• Desarrollo: Dibujar en papel las figuras encontradas, nombrándolas y describiéndolas.
• Cierre: Crear un mural en la pared con los dibujos de las figuras y sus nombres.

Miércoles:

• Inicio: Cuento sensorial con figuras: usando objetos con diferentes formas para que los niños los toquen y describan.
• Desarrollo: Clasificar las figuras en grupos según sus características (por ejemplo, figuras con lados rectos o redondos).
• Cierre: Círculo de reflexión: ¿Qué figura te gustó más y por qué?

Jueves:

• Inicio: La historia de un personaje que construye figuras con materiales reciclados.
• Desarrollo: Manipular materiales (papel, cartón, plastilina) para crear figuras básicas.
• Cierre: Mostrar y nombrar las figuras creadas, relacionando con las figuras vistas en la semana.

Viernes:

• Inicio: Juego de memoria con tarjetas de figuras geométricas.
• Desarrollo: Reconocer y emparejar figuras similares.
• Cierre: Reflexión grupal sobre lo aprendido: ¿Qué figuras ya puedo identificar fácilmente?

Semana 2: Características y nombres de las figuras geométricas

Enfoque: Identificar y describir las características de las figuras geométricas, diferenciándolas por sus atributos.

Lunes:

• Inicio: Presentación de figuras con formas y colores diferentes.
• Desarrollo: Juego “¿Qué figura soy?” usando objetos con diferentes formas y colores.
• Cierre: Repetir los nombres de las figuras vistas y sus características.

Martes:

• Inicio: Cuento interactivo con personajes que tienen formas geométricas en su ropa o en el escenario.
• Desarrollo: Dibujo libre de las figuras, resaltando sus características principales.
• Cierre: Compartir en círculo los dibujos y describir las figuras.

Miércoles:

• Inicio: Canción o rima sobre las figuras geométricas, enfatizando sus atributos.
• Desarrollo: Juego de clasificación: separar objetos en grupos según la figura que representan.
• Cierre: Elaborar una lista con los nombres de las figuras y sus características.

Jueves:

• Inicio: Presentación de un tablero con figuras y sus nombres.
• Desarrollo: Juego de “Busca la figura”: los niños encuentran figuras en el aula que coincidan con las del tablero.
• Cierre: Revisión de las figuras encontradas y sus características.

Viernes:

• Inicio: Juego de identificación con tarjetas y objetos reales.
• Desarrollo: Crear un collage con recortes de figuras y nombrarlas.
• Cierre: Conversar sobre qué figura les pareció más interesante y por qué.