Miércoles

Inicio:

• Saludo con canción y movimiento: *"Contamos y saludamos"*.
• Actividad previa: Mostrar una bandeja con varios objetos y preguntar: “¿Cuántos hay? ¿Puedes decirme?” para activar conocimientos previos.

Desarrollo:

• Actividad principal: *"La caja misteriosa"* (una caja con diferentes cantidades de objetos). Los niños sacan una cantidad y la cuentan en voz alta, luego comparan con el número que el docente les indica.
• Actividad manipulativa: Crear cadenas con cuentas o fichas, formando diferentes cantidades y reforzando el conteo uno a uno.
• Juego de roles: “El mercado”, donde los niños usan juguetes para simular compras y deben contar los productos que adquieren.

Cierre:

• Cuento ilustrado: *"El cuento del cinco"*.
• Reflexión sencilla: “¿Qué número aprendimos hoy? ¿Puedes contar hasta ese número?”.

Jueves

Inicio:

• Canto y movimiento: *"Contemos y saltamos"*.
• Actividad rápida: Mostrar dos conjuntos de objetos y preguntar: “¿Qué grupo tiene más? ¿Y menos?”

Desarrollo:

• Actividad principal: *"El juego de las comparaciones"* con fichas o dibujos. Los niños comparan cantidades (más, menos, igual) y expresan sus ideas con gestos y palabras.
• Actividad motriz: Caminata por el aula buscando objetos en diferentes lugares y contando cuántos encuentran en cada lugar.
• Crear una secuencia: Los niños colocan objetos en orden del 1 al 5 en una fila, practicando la secuencia y el conteo.

Cierre:

• Dibujo colectivo: Una escena con diferentes cantidades (ejemplo: una casa con 3 ventanas, 2 puertas).
• Pregunta final: “¿Qué número te gustó más hoy? ¿Por qué?”.

Viernes

Inicio:

• Canto de bienvenida con movimiento: *"Contemos y saludamos"*.
• Actividad previa: Revisión rápida con objetos: mostrar diferentes cantidades y preguntar: “¿Cuántos hay?”.

Desarrollo:

• Actividad principal: *"Construcción con bloques"* en grupos. Los niños construyen torres con diferentes cantidades y las cuentan en voz alta.
• Actividad criativa: Crear un mural con sus dibujos de objetos y las cantidades que contaron durante la semana.
• Juego de roles: *"El supermercado"*, donde los niños “compran” y “venden” productos, contando y comparando las cantidades.

Cierre:

• Presentación del mural y explicación sencilla: *"Aquí contamos lo que hicimos"*.
• Pregunta de autoevaluación: “¿Qué te gustó más? ¿Qué aprendiste?”.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Construcción de una secuencia de objetos que refleje comprensión del conteo y comparación. Los niños crearán una fila con diferentes cantidades de objetos (pueden ser fichas, bloques, muñecos) y explicarán en palabras qué cantidad hay y cuál es mayor o menor. La evidencia será un mural grupal y un pequeño cartel con los objetos y sus cantidades.

Criterios de evaluación:

• Agrupa objetos en cantidades correctas.
• Cuenta de uno en uno sin saltarse números.
• Compara cantidades con expresiones simples (“más”, “menos”).
• Participa en la explicación de su secuencia y comparación.