Planeación Didáctica Semanal para Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Contando juntos
Asunto o Problema: Dificultad en aplicar el conteo para resolver problemas simples en actividades cotidianas.
Tipo: Semanal
Grado: Tercer Grado de Preescolar (5 años)
Escenario: Aula, Escuela
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales.
PDAs: Construcción de una secuencia de objetos que refleje comprensión básica del conteo y comparación de cantidades.

Inicio:

Saludo alegre con canción: *"Contemos y saludemos"* (ejemplo: “Uno, dos, tres, saludamos con alegría”).
Actividad de recuperación: Mostrar una caja con diferentes objetos (pelotas, bloques, muñecos). Preguntar: “¿Qué hay en la caja? ¿Cuántos hay?” para activar conocimientos previos sobre cantidades.

Desarrollo:

Actividad principal: *"El camino de los números"*. Con carteles de números del 1 al 5, los niños caminan en fila y colocan objetos (pueden ser piezas de madera o fichas) en cada cartel, contando en voz alta mientras avanzan, reforzando la relación entre cantidad y número (Fuente: Libro, Pág. 45).
Actividad sensorial: Tocar y manipular cuentas o semillas, agrupándolas en diferentes cantidades y contando en voz alta.
Juego de movimiento: “La carrera de las cantidades”, donde los niños corren y colocan un número en un cartel según la cantidad de objetos que llevan en las manos o en una bandeja.

Cierre:

Cuento corto: *"El pequeño conejito que quería contar"* (cuento que refuerza el conteo y la comparación de cantidades).
Preguntas reflexivas: “¿Qué aprendieron hoy? ¿Qué fue lo que más les gustó?”.

Inicio:

Canto de bienvenida con movimiento: *"Contemos juntos"*.
Actividad rápida: Mostrar dos grupos de objetos (ejemplo: 3 manzanas y 2 plátanos). Preguntar: “¿Cuál grupo tiene más? ¿Cuál tiene menos?”

Desarrollo:

Actividad principal: *"Clasificación y conteo con objetos"* (piezas de rompecabezas, fichas, bloques). Los niños agrupan objetos en pilas y las cuentan, comparando los tamaños de las pilas.
Actividad de movimiento: *"Camina y cuenta"*, donde los niños caminan en diferentes lugares del aula y en cada parada cuentan objetos imaginarios o reales que encuentran (ejemplo: “¿Cuántas estrellas hay en esta pared?”).
Juego cooperativo: Dividirse en parejas para contar objetos iguales y diferentes, ayudándose mutuamente.

Cierre: