Lunes

• Inicio: Juego de "¿Cuánto hay?" con objetos: una caja con diferentes cantidades de fichas.
• Desarrollo: Utilización de balanzas de juguete para comparar grupos de objetos (más, menos, igual).
• Cierre: Diálogo en círculo sobre qué grupo tiene más o menos.

Martes

• Inicio: Canción sobre comparación de cantidades.
• Desarrollo: Actividad con tarjetas: los niños eligen dos tarjetas y dicen cuál tiene más, menos o son iguales.
• Cierre: Dibujar dos grupos de objetos y marcar cuál tiene más o menos.

Miércoles

• Inicio: Juego de "El jefe de las cantidades": los niños comparan sus manos o objetos y dicen quién tiene más o menos.
• Desarrollo: Crear una "escala de números" con diferentes cantidades y explorar sus relaciones.
• Cierre: Cuento corto donde los personajes necesitan comparar objetos para resolver un problema.

Jueves

• Inicio: Juego de "La carrera de los números", donde en orden de cantidad, los niños avanzan en línea con objetos.
• Desarrollo: Uso de bloques para construir torres con diferentes alturas y comparar.
• Cierre: Revisión grupal con preguntas: ¿Cuál torre es más alta? ¿Cuál más baja?

Viernes

• Inicio: Juego de memoria con tarjetas de números y objetos.
• Desarrollo: Juego de clasificación: los niños agrupan objetos por cantidad (muchos, pocos).
• Cierre: Elaboración de un mural con comparaciones realizadas durante la semana.

Semana 3: Uso de los números para resolver problemas simples

Enfoque: Aplicar los números en situaciones cotidianas y lúdicas.

Lunes

• Inicio: Presentación de una historia sencilla donde un personaje necesita contar objetos para resolver un problema.
• Desarrollo: Juego de "Ayudemos a Numercito", donde los niños deben contar objetos para completar tareas (ej. llenar una cesta con 3 frutas).
• Cierre: Conversación sobre cómo los números ayudan en la vida diaria.

Martes

• Inicio: Canción de contar objetos en diferentes contextos.
• Desarrollo: Juego de pesca con caña de juguete y fichas numeradas, donde deben pescar la ficha y contar objetos asociados.
• Cierre: Dibujo de una situación donde usaron los números para resolver algo.

Miércoles

• Inicio: Presentación de una problemática sencilla (ej. "Si tienes 2 manzanas y te doy 1 más, ¿cuántas tienes?").
• Desarrollo: Uso de material manipulativo para resolver problemas con conteo y sumas simples.
• Cierre: Diálogo en grupos pequeños sobre las soluciones encontradas.

Jueves

• Inicio: Juego de roles: "Comprando en el mercado", donde los niños usan números para "comprar" y "vender" objetos.
• Desarrollo: Actividad con fichas y tarjetas donde deben resolver pequeñas situaciones numéricas.
• Cierre: Compartir en círculo lo que aprendieron sobre resolver problemas con números.