Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

• Reconocer y expresar emociones y necesidades básicas.

• Combinar recursos de los lenguajes (gestos, movimientos, ritmos) en juegos del lenguaje, canciones y retahílas.

Saberes y Pensamiento Científico

Saberes familiares y comunitarios que resuelven necesidades en el hogar y comunidad.

Compartir saberes familiares con pares y descubrir similitudes.

Ética, Naturaleza y Sociedades

Derechos de niñas y niños como base para convivir respetuosamente.

Establecer acuerdos de convivencia en el aula.

De lo Humano y lo Comunitario

Posibilidades de movimiento en diferentes espacios.

Imitar y descubrir movimientos y posturas, favoreciendo control y lateralidad.

Identificación

Reconocer lo que sienten y conocen

A través de un "Rincón de emociones", los niños tocan pelotas, telas suaves, objetos que provocan diferentes sensaciones; guiados por el docente, expresan si les gusta o no, y el por qué con palabras sencillas (Fuente: Libro, Pág. 45).

Recuperación

Juegos de reconocimiento previo

Juego "¿Qué es esto?": con objetos del aula, los niños tocan y dicen qué sienten o para qué sirven, usando gestos y sonidos. Se usa música suave para activar sentidos y recordar experiencias previas.

Planificación

Participación en decisiones simples

Se muestran imágenes de reglas y acuerdos (ej. compartir, esperar turno). Los niños eligen con fichas o dibujos qué reglas les gustan más, y el docente las refuerza con gestos (ej. levantar la mano, sonreír).