Planeación Didáctica Semanal para Segundo Grado de Preescolar (Niños de 4 años)

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Mi nombre y las cosas que me gustan
Asunto o Problema Principal a Abordar: Aprender su nombre y el de las cosas que le interesan
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Grado: Segundo Grado de Preescolar (4 años)
Escenario: Escuela
Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje lúdico y exploratorio
Ejes Articuladores: Inclusión
Contenidos Seleccionados: Recursos y juegos del lenguaje, expresión oral y no verbal, reconocimiento del propio nombre y de objetos familiares
PDAs (Producto de Desarrollo de Aprendizajes): Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas en la convivencia diaria, apoyándose en distintos lenguajes

Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Día 1: Lunes

Inicio:

Canto de bienvenida: "El saludo feliz" (canción sencilla que incluya nombres)
Actividad de recuperación: Mostrarles una cajita con objetos familiares (una pelota, un muñeco, un libro) y preguntar: "¿Qué es esto?", "¿Cómo se llama?" para activar conocimientos previos.

Desarrollo:

Actividad principal: *El mural de nombres y cosas favoritas*

Los niños pegando sus fotos o dibujando su objeto favorito en un mural grande. Cada uno dice: "Me llamo...", "Mi objeto favorito es...".
*(Fuente: Adaptación de actividades de reconocimiento personal y objetos, Pág. 45)*

Actividad sensorial: Tocar diferentes objetos y decir sus nombres en voz alta, reforzando el vínculo entre el nombre y la sensación.

Cierre:

Cuento corto: "El niño que se encontró con su nombre" (cuento simple que refuerza la identidad y reconocimiento), contado con apoyo visual.
Pregunta guiada: "¿Qué aprendimos hoy?" y los niños expresan con palabras o gestos.

Día 2: Martes

Inicio:

Canto: "Hola, soy yo" (canción que incluye decir su nombre)
Actividad sencilla: Juegos con nombres, diciendo en voz alta su nombre y señalando su foto en un cartel.

Desarrollo:

Actividad principal: *El juego de las siluetas*

Recortar siluetas de objetos y personas, y decir el nombre de cada uno. Los niños relacionan la silueta con el objeto o persona real.
*(Fuente: Juego de reconocimiento de objetos y nombres, Pág. 78)*

Movimiento: Caminata exploratoria en la escuela para buscar objetos y nombrarlos en voz alta.

Cierre:

Dibujo libre: "Mi objeto favorito y su nombre"
Reflexión: "¿Qué objeto te gusta más y por qué?"

Día 3: Miércoles

Inicio:

Canto: "¿Cómo te llamas?" (repetición y reconocimiento)
Actividad rápida: Mostrar fotos y que los niños digan su nombre.

Desarrollo:

Actividad principal: *Construir un libro de nombres*

Cada niño dibuja o pega una foto de su objeto favorito junto a su nombre escrito (por el maestro o ayudándose).
*(Fuente: Creación de pequeños libros de identidad, Pág. 102)*

Juego: *El escondite de los nombres*

Esconder tarjetas con nombres y objetos, y que los niños busquen y digan qué encontraron.

Cierre:

Cuento corto: "El pequeño que aprendió su nombre"
Pregunta: "¿Qué nombre aprendiste hoy?" y cada uno dice el suyo.