Semana 1: Explorando recursos gráficos y la diversidad natural

Lunes

Inicio:

• Presentación del proyecto con una historia sencilla sobre animales y familias diferentes en la comunidad, usando títeres o dibujos grandes.
• Plática grupal sobre qué saben de los animales y las familias, y qué recursos gráficos conocen (dibujos, marcas, símbolos).

Desarrollo:

• Actividad sensorial: en movimiento, los niños explorarán con las manos diferentes imágenes y símbolos relacionados con animales y familias (recortes, dibujos, marcas).
• Observan y tocan diferentes recursos gráficos en tarjetas o en el Libro de Texto Gratuito (LTG), identificando formas, colores y símbolos.

Cierre:

• Cuento oral usando imágenes: cada niño elige una imagen o símbolo que le gusta y comparte por qué le gusta.
• Registro sencillo: dibujan en su cuaderno o en una hoja grande su símbolo favorito del día.

Martes

Inicio:

• Revisión rápida: cada niño muestra su dibujo del símbolo favorito y dice qué representa para él.

Desarrollo:

• Juego de clasificación: en el suelo, con imágenes o símbolos, los niños agrupan por características (animales, personas, colores).
• Conversación guiada sobre cómo los recursos gráficos ayudan a entender historias o información.

Cierre:

• Crean un mural colectivo con las imágenes y símbolos que más les gustaron, pegándolos en un mural grande, y nombrándolos en voz alta.

Miércoles

Inicio:

• Charla: ¿qué animales y personas diferentes viven en nuestra comunidad? ¿Qué necesitan para estar bien?

Desarrollo:

• Observación en imágenes y en el entorno cercano: si hay fotos o dibujos en el aula, y si pueden salir a observar plantas, animales o personas en el patio.
• Actividad sensorial: tocar y describir objetos o imágenes relacionadas con animales y plantas del entorno.

Cierre:

• Dibujo colectivo en grande de un animal o una familia, usando recursos gráficos y colores.
• Preguntas abiertas sobre lo que aprendieron hoy.

Jueves

Inicio:

• Presentación de un cuento visual sobre animales y diferentes tipos de familias, usando imágenes del LTG.

Desarrollo:

• Juego de roles: imitar animales o familias, usando disfraces o dibujos, para explorar cómo viven y qué necesitan.
• Cada niño elige una imagen del LTG y comparte qué le gusta o qué le llama la atención.

Cierre:

• Creación de una secuencia gráfica: en una tira de papel, representan en dibujos simples una historia de un animal o una familia, usando recursos gráficos.

Viernes

Inicio:

• Ronda de reflexión: ¿qué aprendieron sobre los recursos gráficos y las diferentes formas de vida en la comunidad?

Desarrollo:

• Elaboración de un "Álbum de Recursos": cada niño pega o dibuja una imagen que le gustó de la semana y escribe o dice una palabra simple sobre ella.

Cierre:

• Presentación del "Álbum de Recursos" a la clase, compartiendo lo que más les gustó y por qué.