Planeación Didáctica Semanal para Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)
Nombre del Proyecto: Conociendo la independencia de México
Asunto o Problema Principal: Que los niños conozcan aspectos básicos de la historia y cultura de México, explorando su entorno natural y social.
Tipo: Semanal (5 días)
Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)
Escenario: Aula y patio escolar
Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje a través del juego, exploración sensorial y expresión artística.
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, Desarrollo de la identidad, Lenguaje y comunicación, Exploración del entorno.
Contenidos y PDAs Seleccionados
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Narración de historias relacionadas con México y su cultura, usando diferentes lenguajes. | Describe personajes, lugares y elementos culturales de México y los relaciona con su entorno cercano. |
Exploración sensorial del entorno natural, en su comunidad y en otros lugares. | Examina su entorno natural con todos sus sentidos, guiado por el docente, para resolver dudas y aprender. |
Planificación Semanal (Lunes a Viernes)
Lunes: Introducción a México y sus colores
Inicio:
- Saludo alegre con canción: "¡Hola, México, qué bonito es!" (canción sencilla con movimiento).
- Actividad de recuperación: Mostrar una bandera mexicana pequeña y preguntar: "¿Qué color tiene?" (utilizar objetos de colores de la bandera: verde, blanco, rojo).
Desarrollo:
- Actividad principal:
*Exploración sensorial y artística:*
Los niños tocan y sienten diferentes objetos de colores (papeles, telas, frutas) que representan los colores de México. Luego, con ayuda del docente, hacen un collage simple con papeles de colores que representan la bandera. (Fuente: Manual de actividades sensoriales, Pág. 45).
- Movimiento: Juego de "Encontrar el color" en el aula, donde buscan objetos de los colores de la bandera y los colocan en un lugar designado.
Cierre:
- Cuento corto sobre un niño que visita México y ve la bandera y los colores, usando un libro ilustrado (adaptado para niños pequeños).
- Preguntas sencillas: "¿Qué colores vimos hoy?" y "¿Qué te gustó más?"
Martes: Conociendo personajes y lugares de México
Inicio:
- Saludo y canción: "¿Quién vive en México?" con gestos.
- Recuperación: Mostrar una figura o dibujo de un personaje mexicano (por ejemplo, una figura de un niño con sombrero) y preguntar: "¿Quién es?"
Desarrollo:
- Actividad principal:
*Juego de roles:* Los niños usan disfraces sencillos (sombreros, ponchos, maracas de cartón) para representar personajes mexicanos.
*Exploración sensorial:* Oler especias y plantas típicas (hierba buena, canela) y relacionarlas con lugares del campo mexicano.
- Movimiento: Bailar una canción tradicional sencilla, como el jarabe tapatío, con movimientos libres.
Cierre:
- Dibujo libre de su personaje favorito mexicano y compartir con la clase.
- Pregunta: "¿Qué personaje te gustó más y por qué?"