Miércoles: La naturaleza y el entorno en México

Inicio:

• Saludo y canción: "El sol, la tierra y el agua" (canción sobre la naturaleza).
• Recuperación: Mostrar una planta o animal y preguntar: "¿Qué es esto?"

Desarrollo:

• Actividad principal:

*Exploración en el patio:* Observar, tocar y oler plantas, tierra y agua.
*Registro sensorial:* Los niños expresan qué sienten con palabras o gestos (contento, frío, suave).

• Juego de movimiento: Imitar animales mexicanos (armadillo, quetzal) y sonidos que hacen.

Cierre:

• Dibujar su elemento natural favorito descubierto en la exploración.
• Pregunta: "¿Qué animal o planta te gustó más?"

Jueves: La comida y tradiciones mexicanas

Inicio:

• Saludo y canción: "La comida mexicana" (pequeña canción con gestos).
• Recuperación: Mostrar frutas o guisos típicos y preguntar: "¿Qué es esto?"

Desarrollo:

• Actividad principal:

*Exploración sensorial:* Tocar y oler frutas y especias típicas.
*Creación artística:* Con plastilina o masa, formar formas de frutas, tortillas o platos tradicionales.

• Movimiento: Juego de "Cortar y preparar" con utensilios de juguete o plastilina, imitando a cocineros.

Cierre:

• Compartir en grupo qué comida les gusta y qué aprendieron sobre las tradiciones.
• Pregunta: "¿Qué comida te gustaría comer?"

Viernes: Recapitulación y celebración

Inicio:

• Saludo y canto especial: "México, mi país".
• Actividad de recuperación: Mostrar objetos y preguntar: "¿De qué color, lugar o personaje es?"

Desarrollo:

• Actividad principal:

*Construcción colectiva:* En grupo, arman un mural con dibujos, recortes y objetos que representen lo aprendido en la semana: colores, personajes, naturaleza, comida.

• Movimiento y juego: Carrera sencilla de personajes mexicanos (con disfraces o dibujos).

Cierre:

• Presentación del mural y reconocimiento de cada niño (¿Qué dibujaste?, ¿Qué te gustó?).
• Preguntas finales: "¿Qué aprendiste de México?" y "¿Qué te gustó más?"

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué?: Un mural colectivo que incluye dibujos, recortes y objetos relacionados con los colores, personajes, naturaleza y comida de México.
Criterios de evaluación:

• Participación activa en las actividades sensoriales y artísticas.
• Capacidad para identificar y describir colores, personajes y elementos naturales.
• Expresión verbal o gestual de lo aprendido.
• Trabajo en grupo y respeto por las ideas de otros.

Relación con PDAs: Representa la descripción y relación de lugares, personajes y elementos culturales mexicanos, y la exploración sensorial del entorno natural.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua durante las actividades: participación, interés, expresión de emociones y necesidades.
• Registro de anécdotas y frases relevantes de los niños.
• Preguntas sencillas para valorar si reconocen colores, personajes o elementos del entorno.
• Fomentar la autoevaluación sencilla: "¿Qué te gustó más hoy?" y "¿Qué aprendiste?" con gestos o palabras.
• Coevaluación mediante comentarios en grupo y reconocimiento de los esfuerzos.

Este plan promueve la participación activa, el juego y la exploración sensorial, respetando el ritmo y las capacidades de los niños de 3 años, y fomenta su identidad cultural y su relación con el entorno.