Planeación Didáctica Semanal para Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Costumbres de la comunidad, 15 de septiembre
Asunto o Problema: Que los niños conozcan las tradiciones mexicanas relacionadas con la celebración de la Independencia, promoviendo valores de convivencia, respeto y reconocimiento de su cultura.
Tipo: Semanal
Grado: Tercer Grado de Preescolar (5 años)
Escenario: Aula
Metodología: Basada en problemas y actividades lúdicas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, Igualdad de género, Apropiación cultural a través de la lectura y escritura
Contenidos y PDAs:
Comunicación oral, reconocimiento y uso de palabras relacionadas con la comunidad y tradición.
Observación, experimentación y registro de elementos de la naturaleza y cultura.
Respeto, empatía, cuidado de animales y elementos naturales.
Movilidad, control y estabilidad corporal en actividades motrices.

Inicio:

Saludo con canciones tradicionales mexicanas (ejemplo: "Cielito Lindo") para activar el ánimo y la memoria musical (Fomentando el reconocimiento de sonidos y palabras familiares).
Rápida ronda de reconocimiento: Los niños muestran objetos relacionados con la comunidad (banderas, sombreros, papel picado) y dicen qué saben sobre la celebración del 15 de septiembre.

Desarrollo:

Juego de exploración sensorial: "El camino de los colores y sonidos" con materiales típicos de la fiesta: papel picado, banderas, música, y objetos de la comunidad.
Introducción a una pequeña historia o cuento sobre la independencia, usando un libro ilustrado (Fuente: Libro, Pág. 12), con énfasis en la participación y expresión oral.

Cierre:

Dibujo colectivo: Cada niño dibuja algo que le gusta de la celebración (la bandera, una piñata, un pastel). Se comparte en pequeño grupo y expresa en palabras qué dibujó.

Inicio:

Canción de bienvenida con movimientos (ejemplo: "La bandera mexicana")
Pregunta sencilla: "¿Qué sabes sobre las fiestas mexicanas?" para activar conocimientos previos.

Desarrollo:

Actividad creativa: "Hacemos nuestra propia bandera" con papel, colores y tela. Los niños manipulan y crean su bandera personal.
Juego de imitación: "Soy un héroe de la independencia", donde los niños representan a personajes históricos con movimientos y expresiones, fomentando el movimiento y la empatía.

Cierre:

Reflexión guiada: "¿Qué te gustó más de hoy?" y "¿Qué aprendiste?" para promover la autoevaluación sencilla y la expresión de emociones.

Inicio:

Ronda de saludos con palabras y gestos relacionados con la comunidad (por ejemplo, "¡Viva México!").
Actividad rápida: "Adivina el sonido", donde se escuchan sonidos de la naturaleza y objetos relacionados con la celebración (sirenas, música, campanas).

Desarrollo:

Experiencia sensorial y movimiento: "Exploramos los elementos de la naturaleza" (hojas, agua, tierra) y cómo se relacionan con las tradiciones.
Registro visual: Los niños expresan con dibujo y palabras cortas lo que observaron y experimentaron.

Cierre:

Cuento breve (Fuente: Libro, Pág. 20), sobre un niño que participa en la celebración, con énfasis en emociones y valores.