Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Conociendo las vocales
Asunto o Problema Principal: Que los niños identifiquen las vocales y su uso
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados

Contenidos (Lenguajes):

• Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.
• Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

PDAs:

• Espera su turno al participar en una conversación con sus compañeras o compañeros.
• Explica lo que interpreta y entiende de las historias y textos literarios que conoce o escucha.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Saludo musical con una canción sencilla que incluya las vocales, por ejemplo, "Las vocales son..." con movimientos corporales.
• Actividad 2: Ronda de reconocimiento: mostrar tarjetas con letras grandes y coloridas, y preguntar a los niños si conocen esas letras o sonidos similares, fomentando la participación y atención.

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración sensorial con objetos que empiecen con diferentes vocales. Por ejemplo, una pelota (Vocal "a"), una maraca ("e"), una muñeca ("i"), un pez ("o"), y un elefante de peluche ("u"). Los niños tocan, sienten y nombran los objetos.
• Actividad 4: Juego de imitación: imitar sonidos de animales cuya vocal principal sea la que estamos explorando, por ejemplo, "A" de "águila" o "O" de "oso".

Cierre:

• Actividad final: Cuento corto donde se presentan diferentes animales y objetos que comienzan con las vocales, con énfasis en escuchar y repetir los sonidos. Se invita a los niños a repetir las vocales escuchadas en el cuento.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción con movimientos que incluya las vocales, por ejemplo, "Las vocales bailan" (movimiento de brazos o pasos).
• Actividad 2: Pregunta sencilla a los niños: "¿Qué vocal te gusta más y por qué?" para activar sus ideas y emociones.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación sensorial: usar plastilina o masa suave para formar letras de las vocales, invitando a tocar, apretar y formar las formas.
• Actividad 4: Juego de adivinanzas: "Soy una vocal, tengo...," los niños adivinan con pistas y muestran la letra con las manos.

Cierre:

• Actividad final: Dibujo libre donde expresen su vocal favorita, acompañados de una breve explicación oral sobre por qué les gusta esa vocal.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canto colectivo con canciones que repitan las vocales, realizando movimientos en círculo.
• Actividad 2: Recordatorio visual: mostrar un cartel con las vocales y preguntar qué sonidos conocen y cuándo los han escuchado.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de clasificación: con imágenes de objetos o animales, los niños colocan en un lado las que empiezan con la vocal "a", en otro con "e", etc.
• Actividad 4: Exploración con música: escuchar sonidos o canciones cortas donde se repitan las vocales, y que los niños muestren con gestos qué vocal escuchan.

Cierre:

• Actividad final: Recuento de la actividad y un pequeño cuento que incluya palabras con diferentes vocales, invitando a los niños a repetir y señalar las vocales en las palabras.