Planeación Didáctica de Segundo Grado de Preescolar (Niños de 4 años)

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LAS NIÑAS Y NIÑOS
Asunto o Problema: Que los niños sean conscientes de que tienen derechos y obligaciones, y que reconozcan si son garantes de estos.
Tipo: Semanal (5 días)
Grado: Segundo Grado de Preescolar (4 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación, juego exploratorio, expresión artística
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, reconocimiento emocional, convivencia pacífica
Contenidos y PDAs seleccionados:

Reconocimiento de ideas y emociones, interacción con manifestaciones culturales, diversidad natural, derechos y necesidades humanas, identidad personal y pertenencia.

Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Lunes

Inicio:

Cantar una canción con movimientos titulada "Los derechos y obligaciones", que incluya frases como "Todos tenemos derechos, todos tenemos obligaciones".
Actividad de recuperación: Mostrar una imagen de niños jugando y preguntar: "¿Qué hacen estos niños? ¿Qué necesitan para jugar felices?" (recuperar ideas sobre necesidades y derechos básicos).

Desarrollo:

Juego sensorial con cajas de diferentes materiales (algodón, tela, papel) representando recursos naturales: agua, frutas, ropa. Los niños tocan, sienten y nombran cada material, relacionándolo con su uso y derechos (Fuente: Libro, Pág. 12).
Conversación guiada: "¿Qué necesitan los niños para estar sanos y contentos?"
Dibujo colectivo en gran papel: cada niño dibuja algo que necesita para ser feliz y seguro, expresando emociones y necesidades.

Cierre:

Cuento corto: "El pequeño árbol que aprendió a compartir sus frutos" (cuento que aborde derechos y compartir), con énfasis en las emociones del personaje.
Preguntas sencillas: "¿Qué aprendieron hoy? ¿Qué les gustó más?"

Martes

Inicio:

Saludo con una ronda de "¿Cómo te sientes hoy?" usando gestos y sonidos (reconocer emociones).
Pregunta sencilla: "¿Qué cosas bonitas tenemos en nuestro aula y en la naturaleza?" para activar conocimientos previos.

Desarrollo:

Exploración guiada: Salida sensorial al patio para observar plantas, animales y objetos naturales, preguntando "¿Qué ves? ¿Qué necesitas para crecer?" (Fuente: Libro, Pág. 45).
Construcción con materiales reciclados: crear una "Casa de derechos" con bloques y otros objetos, donde cada niño añada una parte, diciendo qué derecho o necesidad representa esa parte.
Juego de roles: representar situaciones donde los niños ayudan a un amigo que necesita ayuda, promoviendo empatía y reconocimiento de obligaciones.

Cierre:

Puesta en común: "¿Qué derechos descubrimos hoy? ¿Qué obligaciones podemos cumplir?"
Dibujo libre expresando cómo se sienten cuando alguien cuida de ellos o los ayuda.