Martes

Inicio:

• Saludo con un baile libre y movimiento: "Saltamos y giramos", para activar el cuerpo.
• Pregunta sencilla: *"¿Qué te gusta hacer en la escuela?"* para activar la expresión oral y emocional.

Desarrollo:

• Actividad principal: "Manos que respetan" — los niños manipulan plastilina y recortes de papel para crear figuras que representan reglas como "esperar", "compartir", "ayudar". Cada niño expresa con gestos o palabras qué regla eligió.
• Movimiento: Juego de pasos y turnos en la pista del aula, promoviendo la espera y el respeto.

Cierre:

• Pintar un cartel con la regla que más les gustó, usando colores y formas (materiales: témperas, crayones, cartulina).
• Reflexión guiada: "¿Qué podemos hacer para que todos estemos felices en la escuela?" con respuestas simples.

Miércoles

Inicio:

• Canción de bienvenida con movimientos: *"Los colores y yo"*.
• Actividad previa: mostrar una caja con objetos diversos y preguntar: *"¿Qué podemos hacer con estas cosas?"* para activar conocimientos previos sobre manipulación.

Desarrollo:

• Actividad sensorial: "El collage de reglas" — con recortes, texturas y materiales variados que representan normas: compartir, esperar, cuidar.
• Juego de roles: Los niños representan situaciones en las que deben seguir o no seguir reglas, usando disfraces y objetos (ejemplo: un sombrero que indica que es el momento de esperar).

Cierre:

• Dibujo libre: "Mi regla favorita", en el que expresan en un dibujo qué regla les gustaría practicar.
• Preguntar: "¿Qué te hace sentir cuando alguien respeta las reglas?" para explorar emociones.

Jueves

Inicio:

• Canto y movimiento: *"Vamos a jugar"*.
• Pregunta: *"¿Qué pasa si no seguimos las reglas?"* para activar reflexión sencilla.

Desarrollo:

• Actividad motriz: "El juego de las reglas en movimiento", en el que los niños siguen instrucciones sencillas (ejemplo: "camina lentamente", "rápido", "detente") como metáfora de respetar normas.
• Manipulación: Crear con plastilina y materiales diversos una figura que represente una regla o un acuerdo (ejemplo: un corazón que simboliza respeto).

Cierre:

• Historieta o cuento visual: *"Los amigos y las reglas"*, para reforzar la idea de convivencia.
• Pregunta guiada: "¿Qué podemos hacer para que todos se sientan bien en la escuela?"

Viernes

Inicio:

• Baile colectivo con movimientos libres y expresivos.
• Actividad de recuperación: mostrar fotos de la semana y preguntar: *"¿Qué aprendimos sobre reglas?"*.

Desarrollo:

• Actividad creativa: "Mi cartel de reglas" — los niños pintan y decoran un cartel con las reglas que aprendieron, usando materiales diversos.
• Juego de socialización: "La rueda de reglas", en la que cada niño comparte una regla y la acompaña con una acción (ejemplo: aplaudir, saltar).

Cierre:

• Presentación del cartel final por parte de cada niño.
• Diálogo final: "¿Cómo podemos ayudar a que todos respeten las reglas?" y qué pueden hacer para ser buenos amigos.