Miércoles

Inicio:

• Saludo con la canción de las vocales y movimiento: imitar sonidos y gestos de animales o personajes.
• Pregunta sencilla: “¿Qué sonidos hacen las vocales?” para activar conocimientos previos.

Desarrollo:

• Actividad de dramatización: Con títeres, representar historias donde los personajes usan palabras con vocales.
• Juego de movimientos: Buscar objetos en el aula que comiencen con vocales, tocarlos, nombrarlos y repetir el sonido.
• Manualidad: Crear una "árbol de las vocales" usando ramas, hojas de papel y dibujos de objetos que empiecen con cada vocal.

Cierre:

• Cuento con personajes que dicen palabras con vocales, usando títeres o figuras.
• Preguntas: “¿Qué vocal usaron los personajes?” y “¿Qué te gustó más hoy?”.

Jueves

Inicio:

• Cantar y bailar la canción de las vocales, con énfasis en los gestos.
• Revisión rápida: Mostrar las letras y pedir que imiten el sonido o la forma.

Desarrollo:

• Actividad sensorial: En una caja con arena o arroz, esconder letras de las vocales y que los niños las busquen y digan su sonido.
• Juego de clasificación: Con tarjetas y objetos, agrupar según la vocal inicial.
• Actividad creativa: Dibujar en una cartulina grande un escenario con elementos que comiencen con diferentes vocales y nombrarlos.

Cierre:

• Juego de "¿Qué vocal escuchas?" con sonidos grabados o repetidos por el docente.
• Preguntas: “¿Te gustó buscar las letras?” y “¿Qué aprendimos hoy?”.

Viernes

Inicio:

• Canción de despedida y repaso de las vocales con gestos.
• Actividad rápida: Mostrar letras y que los niños hagan sonidos o movimientos.

Desarrollo:

• Actividad artística: Crear un mural colectivo con dibujos o recortes de objetos que empiecen con vocales.
• Actividad de expresión: Los niños representan con gestos o movimientos una palabra sencilla con vocal, por ejemplo: "¡Yo soy una estrella!" (para "E").
• Juego de reconocimiento: Con tarjetas grandes, señalar la vocal y decirla en voz alta, acompañando con gestos.

Cierre:

• Reflexión grupal: "¿Qué aprendimos?", “¿Cuál fue tu parte favorita?”
• Cuento breve para despedir la semana, reforzando las vocales y la convivencia.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Un mural colectivo en el que cada niño pega o dibuja objetos que empiezan con cada vocal, acompañados de su nombre y un gesto o movimiento que represente esa vocal. Además, cada niño tendrá un dibujo propio con la vocal que más le gustó, usando colores y materiales que elija.

Criterios de evaluación:

• Participa y comparte actividades relacionadas con las vocales.
• Reconoce y nombra las vocales en objetos o dibujos.
• Usa gestos, sonidos o movimientos para expresar las vocales.
• Respeta el trabajo de sus pares y expresa sus ideas con alegría y respeto.

Relación con PDAs:
Este mural y los dibujos reflejan la exploración sensorial, la expresión artística y la apropiación de las vocales mediante recursos visuales y motrices, verificando su proceso de aprendizaje y expresión.