Identificación

Reconocer quiénes somos

• Caminata sensorial por el aula o patio, tocando diferentes texturas (suave, áspera, fría, caliente) y observando detalles (colores, formas).
• Diálogo sencillo: "¿Qué parte de tu cuerpo usas para sentir?"
• Dibujar en un papel grande una figura de sí mismos, señalando sus partes favoritas y que más les gustan (ej. su color favorito, su cabello). (Fuente: Libro, Pág. X)

Recuperación

Juegos de exploración

• Juego de "¿Qué soy?" con objetos cotidianos: mostrar objetos y preguntar "¿Qué es?", incentivando que digan o muestren con gestos.
• Canción sensorial: cantar mientras tocan diferentes materiales (lana, papel, plástico).
• Rincón de espejos: mirarse y decir "¡Así soy yo!".

Planificación

Compartiendo ideas

• Uso de imágenes o figuras para que los niños indiquen qué les gusta de sí mismos y qué les gustaría aprender a hacer.
• Pequeños roles: cada niño elige un personaje y describe cómo es y qué le gusta (ej. "Yo soy un sol que brilla").