Planeación Didáctica de Segundo Grado de Preescolar (Niños de 4 años)

Nombre del Proyecto: La Germinación
Asunto o Problema Principal a Abordar: Agricultura y cuidado de la naturaleza
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Grado: Segundo Grado de Preescolar (4 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Comunitaria
Ejes Articuladores: Inclusión

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes (Contenidos):

Reconocimiento y apreciación de la diversidad lingüística, identificando formas en que las personas comunican sus ideas.

Lenguajes (PDA):

Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas en la convivencia diaria, apoyándose en distintos lenguajes.

Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos):

Exploración de la diversidad natural en la comunidad y en otros lugares.

Saberes y Pensamiento Científico (PDA):

Observa y describe animales y plantas de su entorno, cómo crecen, dónde viven, qué comen, qué cuidados necesitan, y expresa su curiosidad.

Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos):

Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, promoviendo conciencia socioambiental.

Ética, Naturaleza y Sociedades (PDA):

Se relaciona con la naturaleza y valora sus elementos (aire, sol, agua, suelo) para la vida.

De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos):

Construcción de la identidad personal en relación con su comunidad, cultura, y entorno.

De lo Humano y lo Comunitario (PDA):

Reconoce rasgos de su identidad, expresa cómo es, qué le gusta, qué le dificulta, en su lengua materna o con otros lenguajes.

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días / 2 Semanas)

Semana 1: "Conociendo y Cuidando la Naturaleza en Nuestra Comunidad"

Lunes

Inicio:

Cuento sensorial: "El viaje de la semilla" (se presenta con objetos y sonidos relacionados).
Diálogo grupal: ¿Qué cosas de la naturaleza conocemos en nuestro entorno?

Desarrollo:

Exploración al jardín o área verde cercana: observar semillas, plantas y animales pequeños.
Juego de roles: imitar cómo crecen las plantas y cómo cuidan de ellas.

Cierre:

Dibujar con colores las plantas o animales que vieron.
Compartir en voz alta qué les gustó más de la exploración.

Martes

Inicio:

Canción sobre las plantas y el agua: “El agua y la tierra” (ritmo y movimiento).

Desarrollo:

Juego sensorial: sentir diferentes tipos de tierra, agua y semillas en las manos.
Experimento sencillo: plantar semillas en algodones y observar su crecimiento en la clase.

Cierre:

Conversar sobre qué necesitan las plantas para crecer.
Expresar en palabras o dibujos qué sembraron.

Miércoles

Inicio:

Ronda de diálogo: ¿Qué animales viven cerca de nosotros? ¿Qué comen?

Desarrollo:

Visualización de imágenes de animales y plantas locales.
Juego de clasificación: ¿Qué animal y qué planta son iguales? ¿Qué necesitan para vivir?

Cierre:

Crear un mural con dibujos o recortes de animales y plantas del entorno.