Martes

Inicio:

• Música y movimiento: Canción sobre el ciclo de la naturaleza y el clima.

Desarrollo:

• Explorar diferentes texturas y colores de flores y hojas secas.
• Crear un collage con materiales naturales recolectados (hojas, pétalos, ramitas).

Cierre:

• Mostrar y explicar su collage a sus compañeros.
• Pregunta: “¿Qué estación crees que es la más bonita?”

Miércoles

Inicio:

• Pregunta motivadora: ¿Qué animales viven en cada estación?

Desarrollo:

• Juego sensorial: Tocar peluches o figuras de animales y asociarlos con estaciones (por ejemplo, osos en invierno, abejas en primavera).
• Juego de imitación: Reproducir los movimientos y sonidos de diferentes animales según la estación.

Cierre:

• Dibujar su animal favorito de una estación y compartir por qué les gusta.

Jueves

Inicio:

• Breve lectura de una rima o poema sobre las estaciones y la naturaleza.

Desarrollo:

• Plantar semillas en pequeños vasos, observando cómo crecen con el tiempo, relacionando con las estaciones.
• Juego de clasificación: Separar objetos naturales según las estaciones.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre lo que han aprendido sobre los cambios en la naturaleza.

Viernes

Inicio:

• Juego de movimiento: imitar los cambios de clima (llover, hacer sol, viento fuerte).

Desarrollo:

• Crear un mural colectivo con dibujos, recortes y materiales que representen las estaciones y sus cambios.
• Montar una pequeña obra de teatro con disfraces sobre “Un año en la naturaleza”.

Cierre:

• Presentación del mural y la obra ante otros grupos o docentes.
• Pregunta final: “¿Qué estación te gustó más y qué aprendiste?”

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Descripción:
Un mural colectivo que represente las cuatro estaciones del año, elaborado con materiales naturales, recortes, dibujos y elementos sensoriales, en donde cada niño aporte una parte que represente lo que aprendió sobre cada estación y sus cambios en la naturaleza.

Criterios de evaluación:

• Participación activa en actividades sensoriales y manualidades.
• Capacidad para identificar y describir características de las estaciones.
• Uso de vocabulario adecuado para expresar ideas sobre la naturaleza y el clima.
• Colaboración en la creación del mural y en las actividades grupales.

Sugerencias de Evaluación Formativa Quincenal

• Observación directa durante actividades sensoriales y juegos de dramatización, registrando interés, participación y comprensión.
• Preguntas abiertas para valorar su reconocimiento y vocabulario sobre las estaciones.
• Registro de expresiones, dibujos y aportaciones en las actividades manuales y en el mural.
• Diálogo individual o en grupo para detectar avances en la identificación y explicación de cambios en la naturaleza.
• Retroalimentación positiva para potenciar su interés y confianza en aprender sobre las estaciones del año.