Planeación Didáctica de Segundo Grado de Preescolar (Niños de 4 años)

Nombre del Proyecto: Aprendiendo con los cuentos
Asunto o Problema Principal a Abordar: Expresión oral
Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Grado: Segundo Grado de Preescolar (4 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Vida saludable

Contenidos y PDAs Seleccionados

De lo Humano y lo Comunitario (PDA):

• Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días / 2 Semanas) para Segundo Grado de Preescolar (4 años)

Semana 1: Descubriendo quién soy y compartiendo mis historias

Lunes

Inicio:

• Ronda de presentación donde cada niño dice su nombre y una característica que le gusta de sí mismo (ejemplo: "Me gusta mi sonrisa").
• Canción grupal sobre las partes del cuerpo y la identidad.

Desarrollo:

• Juego sensorial: Los niños tocan diferentes objetos y describen cómo son, qué sienten y qué les gusta de ellos (ejemplo: pelotas suaves, arena, telas).
• Cuento sencillo sobre un niño que descubre quién es y comparte sus gustos.

Cierre:

• Dibujan en su ficha personal una parte de su cuerpo que les gusta y la muestran a sus compañeros.
• Conversación grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre nosotros?

Martes

Inicio:

• Actividad de respiración y relajación con música suave, diciendo "Soy único y especial".
• Pregunta abierta: “¿Qué me gusta hacer?” para activar conocimientos previos.

Desarrollo:

• Juego de imitación: Los niños imitan movimientos y expresiones de diferentes personajes (doctor, maestro, atleta) y explican por qué les gusta ser así.
• Compartir en pequeños grupos: ¿Qué me gusta hacer cuando estoy feliz?

Cierre:

• Cuento con títeres que muestran diferentes emociones y características.
• Los niños expresan en palabras o gestos cómo se sienten hoy.

Miércoles

Inicio:

• Cuento breve sobre un personaje que descubre sus gustos y rasgos físicos.
• Pregunta: ¿Qué me gusta de mí?

Desarrollo:

• Actividad sensorial: Identificar diferentes texturas y colores en objetos que representan diferentes rasgos físicos.
• Crear un “retrato sensorial”: usando materiales variados (telas, papel, algodón).

Cierre:

• Presentación de los retratos sensoriales y conversación sobre lo que más les gustó de hacerlos.

Jueves

Inicio:

• Juego de "¿Quién soy?" con espejos y fotos de niños en el aula.
• Diálogo: “Hoy hablamos de lo que nos hace únicos”.

Desarrollo:

• Narración colectiva: Cada niño comparte algo que le gusta de sí mismo usando palabras o gestos.
• Juego dramatizado: Representan situaciones donde expresan gustos y rasgos propios.

Cierre:

• Resumen en círculo: “Hoy aprendimos que todos somos diferentes y especiales”.