Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: El clima
Asunto o Problema Principal a Abordar: Las diferentes condiciones del clima (soleado, nublado, lluvioso, nevado) y cómo afectan nuestro día a día.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Grado: Primer grado de preescolar (3 años)
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas

Contenidos y PDAs Seleccionados

• Lenguajes: Producción de expresiones creativas con elementos artísticos; uso de objetos, herramientas y materiales pertinentes.
• Saberes y Pensamiento Científico: Clasificación y experimentación con objetos del entorno; exploración sensorial.
• Ética, Naturaleza y Sociedades: Medidas de prevención, cuidado del entorno natural, respeto por plantas y animales.
• De lo Humano y lo Comunitario: Cuidado personal e higiene, expresión artística, respeto por las producciones de pares.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Cantar la canción “El clima del día” (canción sencilla con movimientos que describen sol, nubes, lluvia y nieve).
• Mostrar una tarjeta con imágenes del sol, nubes, lluvia y nieve, y preguntar: “¿Qué tiempo hace hoy?” para activar conocimientos previos y motivar la atención.

Desarrollo:

• Actividad principal: Exploración sensorial con objetos relacionados a cada clima: sol de papel dorado, algodón para las nubes, gotas de agua en una esponja para la lluvia, copos de nieve de papel. Los niños tocan, observan y comentan qué sienten y ven.
• Actividad de movimiento: Imitar cómo se siente el viento en la cara, saltando y moviéndose, imitando la caída de nieve o la lluvia.
• Actividad artística: Dibujar en hojas grandes con crayones o ceras cada clima, usando colores y texturas diferentes.

Cierre:

• Cuento corto sobre un día en que el clima cambia, usando títeres o dibujos para hacerlo visual y sensorial.
• Preguntar: “¿Qué clima nos gustó más y por qué?” para promover expresión oral y reflexión simple.

Martes

Inicio:

• Saludo con una ronda de “¿Qué clima hace hoy?” usando gestos y sonidos.
• Mostrar fotos o dibujos del día anterior y recordar qué clima vimos.

Desarrollo:

• Actividad principal: Juego de roles: vestir a los niños con accesorios (gafas de sol, paraguas, gorros, bufandas) según diferentes condiciones climáticas.
• Actividad motriz: Imitar cómo caminar, correr o saltar en diferentes climas (por ejemplo, saltar en charcos, caminar con paraguas, hacer muñecos de nieve).
• Actividad artística: Crear figuras de plastilina o masa con formas de sol, nubes, gotas de lluvia y copos de nieve.

Cierre:

• Canción sobre el clima, usando movimientos y sonidos que aprendieron.
• Preguntar: “¿Qué necesitas para cada clima?” para reforzar la clasificación y comprensión.