Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Las reglas de convivencia
Asunto o Problema Principal: Las reglas dentro del aula y escuela, promoviendo que los niños y niñas de 3 a 5 años aprendan a convivir respetuosa y responsablemente.
Tipo: Semanal (5 días)
Grado: Primer grado de preescolar (3 años)
Escenario: Aula, escuela, patio y espacios de juego.
Metodologías: Basado en problemas, comunitario, lúdico, exploratorio y participativo.
Ejes Articuladores: Inclusión, cultura de paz, apropiación cultural a través de la lectura y escritura.
Contenidos y PDAs seleccionados:

Lenguajes: expresión oral, gestual y artística, reconocimiento de emociones y diversidad cultural.
Saber y Pensamiento Científico: reconocimiento de seres vivos, conteo y comparación de objetos.
Ética, Naturaleza y Sociedades: convivencia, respeto, cuidado del entorno, medidas de prevención.
Lo Humano y lo Comunitario: emociones, cuidado personal, respeto por las diferencias.

Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Lunes

Inicio:

Actividad 1: Cántico de bienvenida con una canción sobre la amistad y el respeto ("Hola, hola, ¿cómo estás?").
Actividad 2: Juego de recuperación de conocimientos previos: “¿Qué reglas conoces en casa o en la escuela?” usando imágenes de acciones (ejemplo: lavarse las manos, compartir juguetes). Se invita a los niños a señalar o expresar con gestos lo que saben.

Desarrollo:

Actividad 3: Exploración sensorial con “Mi regla de convivencia” — cada niño recibe una tarjeta de tela con un símbolo (ejemplo: corazón, mano, sonrisa). Participan tocando, observando y diciendo qué sienten o qué creen que significa esa regla. (Fuente: Libro "Las reglas de convivencia", Pág. 15).
Actividad 4: Juego motriz: “Camino de reglas” — los niños recorren un circuito en el que deben detenerse y decir una regla (ejemplo: “Compartir es bonito”) cuando llegan a ciertos puntos, usando movimientos libres y rítmicos.

Cierre:

Cuento corto: “El oso que aprendió a compartir” (cuento adaptado, breve y con ilustraciones grandes). Se invita a los niños a decir qué regla les gustó más y cómo pueden ponerla en práctica.
Reflexión guiada: “¿Qué aprendieron hoy para ser buenos amigos?” con preguntas sencillas.

Martes

Inicio:

Actividad 1: Saludo con un gesto especial de respeto (por ejemplo, una reverencia).
Actividad 2: Juego de reconocimiento emocional: “¿Cómo te sientes hoy?” con tarjetas de caras felices, tristes, enojadas o sorprendidas, que los niños muestran y nombran.

Desarrollo:

Actividad 3: Actividad artística: “Mi dibujo de convivencia” — los niños pintan o hacen collages con recortes de papel de escenas donde se ven niños compartiendo, ayudando o respetando. (Fuente: Pág. 22).
Actividad 4: Juego de movimiento: “La cuerda de las reglas” — en círculo, los niños pasan una cuerda y cuando la reciben, dicen una regla que aprendieron, promoviendo la memoria y la expresión oral.

Cierre:

Ronda de “Lo que aprendí”: los niños dicen en palabras o gestos qué regla les gustó y cómo pueden ayudar a que todos sean respetuosos.
Canción de cierre: “Respetar es muy importante” (canción simple y pegajosa).