Planeación Didáctica Semanal para Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Tirar la basura en su lugar
Asunto o Problema Principal: Que los niños aprendan que la basura tiene un lugar específico para su correcta disposición.
Tipo: Semanal (5 días)
Grado: Tercer Grado de Preescolar (5 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Comunitario, basada en el juego, la exploración y la participación activa.
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, conciencia ambiental, expresión y convivencia.
Contenidos y PDAs:
- Reconocer diferentes tipos de basura y su destino correcto.
- Valorar la importancia de mantener limpia su comunidad.
- Participar en actividades de separación de residuos y limpieza.
- Expresar sentimientos y necesidades relacionadas con el cuidado del entorno.
- Crear un dibujo o representación sencilla sobre el cuidado del ambiente y la separación de basura.
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes: Descubriendo la basura y su lugar
Inicio:
- Actividad 1: Saludo cordial con canción pegajosa sobre el cuidado del ambiente ("Vamos a cuidar, nuestro lugar").
- Actividad 2: Pregunta inicial: "¿Qué cosas encuentras en la calle o en la escuela?" (Recuperar conocimientos previos sencillos).
(Se puede usar una caja con objetos pequeños, algunos reciclables y otros no, para que los niños las observen y digan qué es cada cosa).
Desarrollo:
- Actividad 3: Juego de clasificación: con tarjetas o objetos (papel, plástico, comida, tierra), los niños ayudan a separar en diferentes cestas o áreas, aprendiendo que cada basura tiene su lugar. (Fuente: Libro "Cuidemos nuestro planeta", Pág. 12)
- Actividad 4: Exploración sensorial: tocar diferentes materiales (papel, plástico, tierra) y hablar sobre qué son y dónde deben ir.
- Actividad 5: Cuento corto: "El perro y la basura" (cuento sobre un perro que ayuda a limpiar su parque).
Cierre:
- Juego de movimientos: imitar a los personajes del cuento que recogen basura y la llevan a su lugar.
- Preguntas reflexivas: "¿Qué aprendimos hoy?" y "¿Por qué es importante tirar la basura en su lugar?"
- Canción final: sobre mantener limpio nuestro entorno.
Martes: La importancia de separar la basura
Inicio:
- Actividad 1: Saludo y canción del día.
- Actividad 2: Rápida revisión: "¿Qué cosas podemos separar en la basura?" (Usando ejemplos visuales).
Desarrollo:
- Actividad 3: Juego de roles: cada niño recibe una caja con diferentes objetos (papel, plástico, comida). Deben decidir en qué lugar va cada uno y colocarlo en la cesta correcta. (Fuente: Libro "Cuidando nuestro ambiente", Pág. 45)
- Actividad 4: Creación de un cartel gigante en el aula con dibujos de basura separada, que cada niño coloree y decore.
- Actividad 5: Movilidad: paseo imaginario por un parque o calle limpia, imaginando que llevan la basura a su lugar correcto, siguiendo instrucciones guiadas.
Cierre:
- Preguntas: "¿Qué aprendiste hoy sobre separar la basura?"
- Breve reflexión: "¿Qué podemos hacer en casa y en la escuela para mantener limpia nuestra comunidad?"
- Cantar juntos la canción del cuidado del ambiente.
Miércoles: La basura y sus efectos en la naturaleza
Inicio:
- Actividad 1: Saludo y canción del cuidado del entorno.
- Actividad 2: Video corto o imágenes: animales afectados por la basura (enfocarse en imágenes sencillas y amigables).
Desarrollo:
- Actividad 3: Juego de dramatización: representando animales que encuentran basura y cómo se sienten.
- Actividad 4: Manualidad: hacer un mural con dibujos de animales y plantas, usando materiales reciclables (botellas, papel, cartón). (Fuente: Libro "Cuidar la Tierra", Pág. 30)
- Actividad 5: Exploración sensorial: oler y tocar diferentes residuos y discutir qué sucede si no se cuida la naturaleza.
Cierre:
- Preguntas: "¿Qué pasa si dejamos basura en la calle?"
- Dibujar o contar qué podemos hacer para ayudar a los animales y plantas.
- Cierre con una canción sobre la protección del planeta.
Jueves: Participando en la limpieza del entorno
Inicio:
- Actividad 1: Saludo y breve recordatorio de lo aprendido.
- Actividad 2: Pregunta sencilla: "¿Alguna vez ayudaste a limpiar en casa o en la escuela?"
Desarrollo:
- Actividad 3: Simulación de limpieza: con guantes y recogedores de juguete, recoger basura ficticia en el aula o en un área designada.
- Actividad 4: Juego cooperativo: en equipos, crear una "cadena de limpieza" donde cada niño pasa un objeto y lo coloca en su lugar.
- Actividad 5: Registro gráfico: cada niño coloca una pegatina en un cartel con la imagen de lo que recogieron.
Cierre:
- Reflexión grupal: "¿Qué nos gustó más de limpiar?"
- Pregunta: "¿Por qué debemos mantener limpio nuestro ambiente?"
- Canción alegre para despedirnos.
Viernes: Celebrando nuestro compromiso con el ambiente
Inicio:
- Actividad 1: Saludo con canción especial.
- Actividad 2: Pregunta: "¿Qué aprendimos esta semana?" (recapitulación visual con dibujos).
Desarrollo:
- Actividad 3: Dibujar o pintar en una hoja grande (o en cartulina) cómo cuidamos la basura y nuestro ambiente.
- Actividad 4: Presentación: cada niño muestra su dibujo y dice qué hizo para cuidar el planeta.
- Actividad 5: Juego simbólico: "La ciudad limpia" con muñecos y objetos pequeños, simulando que mantienen la ciudad limpia y ordenada.
Cierre:
- Producto del día: exposición del mural colectivo y de los dibujos de los niños.
- Preguntas: "¿Qué aprendí?", "¿Qué puedo hacer en casa?"
- Cierre con una canción de compromiso ambiental.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Descripción:
Un mural colectivo en el aula donde cada niño dibuja o pega recortes de materiales reciclables representando cómo deben separar la basura y mantener limpio su entorno. Además, cada niño realizará un dibujo personal sobre cómo ayuda a cuidar la naturaleza y tira la basura en su lugar.
Criterios de evaluación:
- Participa activamente en las actividades de clasificación y limpieza.
- Expresa con palabras o dibujos la importancia de tirar la basura en su lugar.
- Muestra interés y respeto por las actividades relacionadas con el cuidado del ambiente.
- Colabora en la creación del mural y en la explicación de su dibujo.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua durante las actividades: atención, participación, colaboración y expresión de ideas.
- Preguntas simples para saber qué aprendieron y cómo se sienten respecto a cuidar la basura.
- Registro de anécdotas y conductas de interés (ej. quién ayuda en la limpieza, quién expresa sentimientos).
- Uso de fichas de observación para valorar su interés, motricidad fina en las manualidades y capacidad de clasificación.
- Autoevaluación guiada: "¿Qué te gustó más?", "¿Qué aprendiste hoy?" en forma de diálogo sencillo.
- Coevaluación: entre pares, compartiendo lo que cada uno hizo y qué aprendieron juntos.
Este plan busca que los niños no solo aprendan sobre la separación de basura, sino que también desarrollen conciencia ambiental, habilidades sociales y expresivas, en un ambiente lúdico, participativo y respetuoso con su etapa de desarrollo.