Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)

Nombre del Proyecto: aprendemos jugando
Asunto o Problema Principal a Abordar: los niños de preescolar aprenden jugando y la importancia del juego
Tipo de Planeación: Quincenal (10 Días / 2 Semanas)
Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Vida saludable

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes (Contenidos):

• Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.
• Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños participen y se apropien de la cultura, a través de diferentes textos.

Lenguajes (PDA):

• Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.

Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos):

• Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.

Saberes y Pensamiento Científico (PDA):

• Usa sus sentidos para percibir en su entorno cercano, plantas que le llaman la atención y describe características tales como: olor, color, forma, textura o tamaño, si tienen hojas, flores o frutos.

Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos):

• La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
• La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.

Ética, Naturaleza y Sociedades (PDA):

• Identifica acciones que deterioran la naturaleza las evita, e invita a sus pares a cuidarla.

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días / 2 Semanas)

Semana 1: Descubriendo y cuidando nuestro entorno natural

Lunes

Inicio:

• Cuento sensorial: Se narra una historia sencilla sobre una planta que necesita cuidado y amor, usando títeres o imágenes.
• Pregunta: "¿Qué podemos hacer para cuidar las plantas y la naturaleza?"

Desarrollo:

• Exploración sensorial: Los niños tocan diferentes plantas en el aula o en el patio, describen su textura, color y olor usando palabras y gestos.
• Juego de imitación: Imitan los movimientos de las plantas (estirarse, abrir hojas) como una forma de aprender sobre ellas.

Cierre:

• Conversación grupal: Compartir qué aprendieron y cómo pueden cuidar las plantas en casa o en el aula.
• Dibujo libre: Dibujan su planta favorita con ayuda de instrucciones sencillas.

Martes

Inicio:

• Canción o rima sobre plantas y naturaleza.
• Pregunta: "¿Qué plantas conocemos en nuestra comunidad?"

Desarrollo:

• Paseo sensorial: Salen al patio o zona verde cercana a explorar plantas, flores, hojas y frutos.
• Observan, perciben olores, texturas y colores, y describen sus hallazgos.

Cierre:

• Compartir en círculo: Lo que más les gustó de su exploración.
• Recorte y pegado: Pegan hojas o flores secas en una cartulina y las nombran.