Planeación Didáctica de Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Bienvenida para los alumnos y actividades creativas
- Asunto o Problema: Buscar actividades para dar la bienvenida y obtener información de los alumnos
- Tipo: Semanal (5 días)
- Grado: Tercer grado de preescolar (5 años)
- Escenario: Aula
- Metodología: Comunitaria
- Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs seleccionados:
Contenidos | PDAs | Descripción |
|---|---|---|
Lenguaje y comunicación: Expresión oral y corporal, escucha activa. | Identifica que la lengua, costumbres y lugares contribuyen a su identidad y pertenencia. | Los niños expresan sus gustos, emociones y necesidades, y reconocen su comunidad. |
Saberes familiares y comunitarios: Respuestas a necesidades en el hogar y comunidad. | Reconocimiento de costumbres y lugares familiares, fomentando la pertenencia. |
Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Canto de bienvenida: "Hola, hola, ¿cómo estás?" con movimientos corporales, para activar el cuerpo y la atención (Fuente: Canciones infantiles tradicionales).
- Actividad 2: Ronda de saludos y presentación: cada niño dice su nombre y comparte algo que le gusta hacer en casa, recuperando conocimientos previos sobre su comunidad y gustos.
Desarrollo:
- Actividad 3: *"Mi comunidad en mis manos"* — los niños reciben hojas de cartulina y recortes de revistas o dibujos, y crean un collage con elementos de su comunidad (casas, parques, animales). Exploran materiales sensoriales como texturas y colores.
- Actividad 4: Caminata sensorial en el aula: los niños caminan en silencio y describen lo que sienten (suelo, paredes, objetos), relacionando sus sentidos con su entorno familiar y comunitario.
Cierre:
- Los niños muestran su collage y explican qué elementos representan su comunidad, fomentando la expresión oral y el reconocimiento de su contexto (Fuente: La comunidad en mis manos, Pág. 12).
- Se realiza un pequeño aplauso para valorar su esfuerzo y participación.
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Canto de ánimo: "Vamos a explorar" con gestos y movimientos.
- Actividad 2: Pregunta sencilla: "¿Qué lugares de tu comunidad conoces?" para activar conocimientos previos y conectar con el contenido del día.
Desarrollo:
- Actividad 3: Juego de roles: los niños representan en dramatización diferentes lugares de la comunidad (tienda, parque, escuela), usando disfraces o accesorios sencillos. Esto favorece la expresión emocional y la interacción.
- Actividad 4: Exploración sensorial: en una caja misteriosa, los niños tocan objetos relacionados con su comunidad (una pequeña casa, una planta, una piedra), y expresan qué sienten y qué creen que es.
Cierre:
- Reflexión grupal: "¿Qué lugar te gustó más y por qué?" con apoyo visual y expresión verbal sencilla.
- Breve cuento: relato corto sobre un niño que visita diferentes lugares en su comunidad (Fuente: cuento comunitario, Pág. 5).
Planeación
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