Comunicación oral

Expresar necesidades, emociones, gustos e ideas en convivencia diaria apoyándose en diferentes lenguajes

Manifiesta oralmente y con otros lenguajes sus necesidades, gustos e ideas en la convivencia diaria (Fuente: Libro, Pág. X)

Diversidad natural en la comunidad y otros lugares

Explica en su lengua materna cómo y por qué suceden algunos procesos naturales

Explica en su lengua cómo y por qué suceden algunos procesos naturales (Fuente: Libro, Pág. X)

Diversidad de personas y familias, convivencia, respeto a derechos humanos

Aprecia la diversidad de seres vivos y no vivos, proponiendo formas de cuidarlos y preservarlos

Aprecia la diversidad, sugiere formas de cuidarlos y preservarlos (Fuente: Libro, Pág. X)

Construcción de identidad personal, pertenencia a un territorio, interacción con personas

Reconoce rasgos de su identidad, expresa cómo es, qué le gusta y qué le dificulta en su lengua materna o en otros lenguajes

Reconoce rasgos de su identidad y los expresa en su lengua o en otros lenguajes (Fuente: Libro, Pág. X)

Identificación

Reconocer su entorno y lo que les interesa

• Caminata sensorial en el patio o en un parque cercano, observando plantas, animales, objetos y personas.
• Preguntar: "¿Qué ves? ¿Qué te gusta? ¿Qué te llama la atención?" para que expresen con palabras, gestos o dibujos. (Fuente: Libro, Pág. X)

Recuperación

Revisión de conocimientos previos

• Juego de imitación: Los niños imitan sonidos o movimientos de animales o elementos de la naturaleza, como el viento, el agua, animales del entorno.
• Reconocer objetos familiares en una caja sensorial (arena, agua, hojas, piedras).

Planificación

Definir pasos y roles simples

• Mostrar imágenes de actividades del proyecto (dibujos de niños cuidando plantas, explorando, conversando).
• Guiar a los niños a señalar qué les gustaría hacer en la próxima actividad, usando símbolos o pictogramas.