Miércoles

Inicio:

• Juego de movimiento: "El espejo" donde imitan las expresiones faciales y movimientos del docente.
• Pregunta: "¿Cómo te sientes cuando te mueves así?"

Desarrollo:

• Actividad principal: Crear un pequeño "Camino de emociones" en el suelo, con carteles que tengan diferentes expresiones faciales y sonidos asociados, para que los niños caminen y expresen cómo se sienten al atravesarlo.
• Actividad complementaria: Uso de recursos gráficos: dibujar en una hoja sus emociones preferidas y compartir con un compañero.

Cierre:

• Cuento corto sobre un personaje que aprende a expresar sus sentimientos.
• Pedir a los niños que digan su expresión facial favorita del día.

Jueves

Inicio:

• Ronda de saludos con abrazos, palmas y palabras positivas.
• Pregunta: "¿Qué puedes hacer cuando te sientes triste o enojado?"

Desarrollo:

• Actividad principal: Elaborar un "Libro de emociones" con dibujos o marcas propias, donde cada niño muestre cómo se siente y qué le ayuda a sentirse mejor. (Fuente: Pág. 30 del libro "Expresiones y emociones").
• Actividad complementaria: Explorar objetos naturales y hablar sobre cómo cuidarlos, relacionándolo con el cuidado del entorno y el respeto a la naturaleza.

Cierre:

• Compartir una emoción que hayan puesto en su libro.
• Reflexión guiada: "¿Qué podemos hacer para sentirnos felices o tranquilos?"

Viernes

Inicio:

• Cantar una canción sobre la amistad y cooperación.
• Pregunta: "¿Con quién te gusta jugar y por qué?"

Desarrollo:

• Actividad principal: Construcción en equipo de un mural colectivo con dibujos, recortes y materiales reutilizados, representando lo que aprendieron sobre emociones y cuidado del entorno. (Fuente: Pág. 45 del libro "Cuidamos nuestro mundo").
• Actividad complementaria: Juego de roles donde representan situaciones cotidianas (pedir ayuda, decir gracias).

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre nuestras emociones y cómo cuidamos nuestro entorno?
• Mostrar su trabajo y decir qué les gustó más de la semana.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué construirán?
Un mural colectivo en el que cada niño pegue o dibuje una emoción que sintió durante la semana y una acción para cuidarse a sí mismo o al entorno. Este mural será un símbolo de su aprendizaje emocional y de responsabilidad ambiental.

Criterios de evaluación:

• Participa activamente en las actividades de expresión y exploración.
• Usa recursos gráficos o materiales para representar emociones.
• Muestra interés en aprender sobre el cuidado del entorno.
• Comparte experiencias y emociones con respeto y atención.
• Colabora en el mural colectivo con creatividad y respeto.

Relación con los PDAs:
Se evidencia la capacidad de expresar emociones a través de recursos gráficos y la participación en acciones responsables del entorno, promoviendo la apropiación cultural y social.