Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Somos parte de la naturaleza
Asunto o Problema Principal a Abordar: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Tipo de Planeación: Quincenal (10 Días / 2 Semanas)
Grado: Segundo Grado de Preescolar (4 años)
Escenario: Comunidad
Metodología(s): Comunitario
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados

Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos):

• Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socio ambiental.

Ética, Naturaleza y Sociedades (PDA):

• Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, sol, agua y suelo).

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días / 2 Semanas) para Segundo Grado de Preescolar (4 años)

Semana 1: Descubriendo y cuidando lo que nos rodea

Lunes

Inicio:

• Cuento sensorial: "El paseo por el parque" (se narrará con sonidos y objetos de la naturaleza).
• Pregunta motivadora: ¿Qué cosas de la naturaleza te gustan más?

Desarrollo:

• Actividad de exploración: Salida al jardín o patio cercano, tocando y observando plantas, tierra, agua y aire.
• Juego simbólico: Crear un pequeño jardín con materiales naturales (hojas, piedras, tierra) usando las manos y los sentidos.

Cierre:

• Dibujo colectivo: Dibujar lo que más les gustó del paseo, usando colores y texturas.
• Reflexión guiada: ¿Por qué debemos cuidar la naturaleza?

Martes

Inicio:

• Canción: "La tierra, la tierra" acompañada de movimientos y gestos.
• Pregunta: ¿Cómo podemos ayudar a la naturaleza?

Desarrollo:

• Juego de clasificación: Separar objetos naturales (hojas, piedras, agua, tierra) en diferentes cestas.
• Manualidad: Hacer una huella con las manos en papel, y decorarla con elementos naturales.

Cierre:

• Ronda de palabras: Compartir qué podemos hacer cada uno para cuidar la naturaleza.
• Cuento breve: Sobre un animal que vive en la naturaleza y cómo lo ayudamos.

Miércoles

Inicio:

• Respiración consciente: Respirar profundo y escuchar el sonido del viento.
• Pregunta: ¿Qué pasa cuando cuidamos la naturaleza?

Desarrollo:

• Juego de roles: Simular la vida en un bosque o río, usando disfraces y objetos.
• Observación: Buscar en el entorno pequeños insectos o plantas y hablar sobre su importancia.

Cierre:

• Canción: "Cuidar la Tierra" con movimientos suaves.
• Reflexión: ¿Qué aprendimos hoy sobre cuidar la naturaleza?

Jueves

Inicio:

• Charla breve: ¿Qué elementos de la naturaleza podemos ver y tocar?
• Pregunta: ¿Por qué el agua y el sol son importantes?

Desarrollo:

• Experimento sencillo: Ver cómo el agua se evapora con el sol (uso de vasos con agua y exposición).
• Juego de clasificación: Separar objetos que necesitan agua o sol para vivir.

Cierre:

• Creación de un mural colectivo: Dibujar y pegar imágenes de los elementos de la naturaleza vistos.
• Pregunta final: ¿Qué podemos hacer para que la naturaleza siga siendo bonita?

Viernes

Inicio:

• Canción: "El viento y la lluvia" acompañada de movimientos.
• Pregunta: ¿Qué sonidos hace la naturaleza?

Desarrollo:

• Juego sensorial: Recoger diferentes materiales naturales y hacer sonidos con ellos (hojas, piedritas, agua).
• Manualidad: Crear un "instrumento natural" con materiales del entorno.

Cierre:

• Presentación: Cada niño comparte su instrumento y dice qué elemento natural usó.
• Reflexión final: ¿Por qué es importante cuidar cada elemento de la naturaleza?

Semana 2: Convertirnos en guardianes de la naturaleza

Lunes

Inicio:

• Cuento: "El árbol que quería crecer" (se narrará con entusiasmo).
• Pregunta: ¿Qué pasa si cuidamos los árboles?

Desarrollo:

• Actividad de plantación: Sembrar semillas en pequeños vasos o macetas, con ayuda de los niños.
• Juego de roles: Ser árboles y animales que dependen de ellos.

Cierre:

• Dibujo: Dibujar su árbol y animales que viven en él.
• Diálogo: ¿Qué podemos hacer para que los árboles crezcan fuertes?

Martes

Inicio:

• Canción: "Yo cuido mi planeta" con movimientos.
• Pregunta: ¿Cómo podemos cuidar nuestro planeta?

Desarrollo:

• Juego de reciclaje: Clasificar materiales en reciclables y no reciclables.
• Manualidad: Crear un cartel con dibujos y frases para cuidar la naturaleza.

Cierre:

• Compartir los carteles con la comunidad escolar.
• Reflexión: ¿Qué aprendimos sobre reciclar y cuidar la tierra?

Miércoles

Inicio:

• Respiración profunda: Imaginar que respiramos aire limpio de la naturaleza.
• Pregunta: ¿Qué pasa si no cuidamos el agua y el aire?

Desarrollo:

• Juego de movimiento: Simular el ciclo del agua (llover, ríos, océanos) usando el cuerpo.
• Observación: Buscar en el entorno si hay fuentes de agua limpia.

Cierre:

• Pintar con acuarelas: Representar el ciclo del agua.
• Diálogo: ¿Qué podemos hacer para tener agua limpia?

Jueves

Inicio:

• Cuento breve: "El sol que nos da energía".
• Pregunta: ¿Cómo nos ayuda el sol a vivir?

Desarrollo:

• Juego de movimiento: Imitar cómo el sol calienta y da energía a las plantas y animales.
• Manualidad: Hacer un sol con papel y colores vivos, decorarlo con rayos.

Cierre:

• Compartir la creación y decir cómo podemos proteger el sol y la naturaleza.
• Reflexión: La importancia del sol en nuestro día a día.

Viernes

Inicio:

• Canción: "Cuidemos la Tierra" con gestos y movimientos.
• Pregunta: ¿Qué acciones podemos hacer en casa y en la comunidad?

Desarrollo:

• Juego de movimiento y dramatización: Representar acciones para cuidar la naturaleza (regar plantas, limpiar).
• Creación de un mural colectivo: Dibujar acciones para cuidar el planeta.

Cierre:

• Presentar el mural a la comunidad escolar.
• Reflexión final: ¿Cómo podemos ser guardianes de la naturaleza todos los días?

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Descripción:
Un mural colaborativo titulado "Soy un guardián de la naturaleza", donde cada niño dibuja y pega imágenes o elementos naturales (hojas, piedras, fotos) que ha explorado y cuidado durante las actividades. Incluye frases cortas que expresen acciones para proteger la naturaleza.

Criterios de evaluación:

• Participación activa en las actividades y salidas.
• Capacidad para identificar elementos de la naturaleza y explicar su importancia.
• Creatividad y cuidado en la elaboración del mural.
• Demostración de actitudes de respeto y cuidado hacia la naturaleza en las reflexiones y acciones.

Sugerencias de Evaluación Formativa Quincenal

• Observación directa durante las actividades sensoriales, manualidades y juegos de roles, registrando interés, participación y comprensión.
• Preguntas abiertas para valorar la interpretación y reflexión de los niños sobre la importancia de cuidar la naturaleza.
• Registro fotográfico de las actividades y participación en el mural colectivo.
• Diálogos informales en rondas y en las actividades de cierre para captar su comprensión y sentimientos respecto a la protección del medio ambiente.