Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Exploradores del barrio
Asunto o Problema Principal a Abordar: Ubicación y reconocimientos de espacios geográficos en la comunidad
Tipo de Planeación: Mensual (20 días / 4 semanas)
Grado: Primer grado de preescolar (3 años)
Escenario: Comunidad
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Desarrollo de la Planeación Mensual (20 Días / 4 Semanas)

Semana 1: Conociendo mi comunidad y sus espacios

Enfoque: Identificación sensorial y reconocimiento de espacios y plantas en la comunidad.

Lunes:

• Inicio: Presentación del proyecto con imágenes y objetos de la comunidad (flores, hojas, piedras).
• Desarrollo: Juego sensorial: tocar y oler diferentes plantas del jardín o de la comunidad.
• Cierre: Conversar sobre lo que sintieron y vieron, nombrando las plantas y lugares.

Martes:

• Inicio: Cuento corto sobre un niño que explora su barrio.
• Desarrollo: Dibujo libre de su lugar favorito en la comunidad usando diferentes texturas (papel, tela, etc.).
• Cierre: Mostrar y compartir los dibujos, describiendo lo que pintaron.

Miércoles:

• Inicio: Ronda de reconocimiento: escuchar sonidos de la comunidad (campanas, perros, niños).
• Desarrollo: Juego de imitación de sonidos y movimientos relacionados con los espacios que escucharon.
• Cierre: Diálogo sobre qué lugares y sonidos conocieron.

Jueves:

• Inicio: Exploración en el patio: identificar plantas, árboles o flores cercanas.
• Desarrollo: Uso de los sentidos para describir características (olor, color, textura).
• Cierre: Elaboración de un mural sensorial con las plantas y objetos encontrados.

Viernes:

• Inicio: Revisión de la semana con fotos y objetos recolectados.
• Desarrollo: Juegos de memoria sobre los lugares y plantas explorados.
• Cierre: Reflexión grupal: ¿Qué nos gusta más de nuestro barrio?

Semana 2: Reconociendo lugares y personajes en nuestra comunidad

Enfoque: Identificación de personajes y lugares mediante relatos y juegos.

Lunes:

• Inicio: Narración de una historia sencilla sobre personajes del barrio (el panadero, el policía).
• Desarrollo: Representación con disfraces y muñecos.
• Cierre: Diálogo sobre quiénes son y qué hacen esas personas.

Martes:

• Inicio: Walking tour por el aula o patio, señalando lugares importantes (la tienda, la plaza).
• Desarrollo: Juego de "¿Dónde está?" usando imágenes o modelos en miniatura.
• Cierre: Hacer un mapa simple con los lugares visitados en el recorrido.

Miércoles:

• Inicio: Canción o rima sobre los personajes del barrio.
• Desarrollo: Crear una lista de personajes y lugares favoritos.
• Cierre: Compartir en círculo quiénes aprendieron y qué les gusta de la comunidad.

Jueves:

• Inicio: Juego de roles: imitar a personajes del barrio (el cartero, el bombero).
• Desarrollo: Uso de objetos y herramientas para simular actividades.
• Cierre: Reflexión: ¿Qué hacen esas personas en nuestro barrio?

Viernes:

• Inicio: Revisión de la semana con fotos y objetos.
• Desarrollo: Juego de memoria con personajes y lugares.
• Cierre: Crear un mural de personajes y lugares del barrio.