Miércoles

• Inicio: Realización de un “Cuento sensorial” usando objetos, sonidos y aromas.
• Desarrollo: Los niños participan en un cuento donde tocan, huelen y escuchan diferentes partes.
• Cierre: Dialogar sobre qué sintieron y qué les gustó más del cuento.

Jueves

• Inicio: Presentar un “Rincón de los sentidos” con diferentes estaciones (tacto, gusto, olfato, vista, oído).
• Desarrollo: Los niños rotan por las estaciones, explorando con todos los sentidos.
• Cierre: Compartir en grupo qué actividad fue su favorita y por qué.

Viernes

• Inicio: Preparar una exposición sensorial donde los niños muestren lo que aprendieron.
• Desarrollo: Cada niño comparte su experiencia y sus descubrimientos.
• Cierre: Celebración y reconocimiento del conocimiento adquirido.

Producto de Desempeño Auténtico Mensual

Evento final: Una exposición sensorial donde cada niño presenta una pequeña “estación sensorial” que diseñó, usando objetos, sonidos, aromas y dibujos, explicando qué sentido usaron y qué aprendieron. También pueden contar una breve historia o dibujo sobre sus sentidos.

Criterios de evaluación:

• Participación activa en actividades sensoriales.
• Capacidad para describir y expresar experiencias sensoriales.
• Reconocimiento y diferenciación de los sentidos en actividades prácticas.
• Creatividad en la elaboración de su estación sensorial.
• Uso correcto del vocabulario relacionado con los sentidos.

Sugerencias de Evaluación Formativa Mensual

• Observación continua durante las actividades, registrando cómo los niños exploran y describen sus experiencias.
• Registro fotográfico y de notas sobre la participación y las respuestas en actividades sensoriales.
• Rondas de diálogo y preguntas abiertas para valorar la comprensión y expresión verbal.
• Retroalimentación individual y grupal, promoviendo la autoevaluación y el reconocimiento de logros.
• Revisión de las estaciones sensoriales creadas por los niños, valorando creatividad y expresión.

Este plan promueve el aprendizaje significativo, la exploración sensorial y la expresión oral, alineado con los ejes de inclusión, artes y pensamiento crítico, en un contexto lúdico y adaptado a niños de 3 años.