Miércoles

• Inicio: Cantar canciones que involucren sonidos y movimientos (ejemplo, "El corro de las letras").
• Desarrollo: Juegos de imitación de sonidos y movimientos relacionados con las imágenes vistas.
• Cierre: Compartir qué sonidos y movimientos les gustaron más.

Jueves

• Inicio: Juego de "¿Qué es eso?", donde los niños adivinan objetos solo con escuchar sonidos grabados.
• Desarrollo: Reproducir sonidos y que los niños identifiquen los objetos o animales.
• Cierre: Relacionar los sonidos con las imágenes vistas anteriormente.

Viernes

• Inicio: Actividad de observación: mirar un mural con diferentes escenas.
• Desarrollo: Observar y comentar qué escenas les llaman más la atención, promoviendo la percepción visual.
• Cierre: Dibujar su escena favorita y compartir por qué eligieron esa.

Semana 3: Integrando los sentidos del olfato y del tacto en el entorno

Enfoque: Reconocer olores y texturas del entorno y alimentos, relacionándolos con experiencias cotidianas.

Lunes

• Inicio: Presentar frascos con diferentes aromas (flores, cítricos, especias).
• Desarrollo: Los niños huelen y describen los aromas, aprendiendo a diferenciar olores.
• Cierre: Compartir cuál aroma les gustó más y por qué.

Martes

• Inicio: Actividad con objetos de diferentes texturas en una bandeja (suave, rugoso, húmedo, seco).
• Desarrollo: Explorar con las manos y clasificar por sensaciones.
• Cierre: Debatir qué textura les pareció más agradable o incómoda.

Miércoles

• Inicio: Cantar una canción sobre los olores y las texturas.
• Desarrollo: Realizar una actividad sensorial en la que mezclan aromas y texturas en pequeños recipientes.
• Cierre: Compartir qué sensaciones experimentaron.

Jueves

• Inicio: Presentar diferentes alimentos con aromas y texturas variadas.
• Desarrollo: La exploración en pequeños grupos, describiendo sensorialmente cada alimento.
• Cierre: Conversar sobre alimentos saludables y cómo los sentimos con los sentidos.

Viernes

• Inicio: Juego de identificación con los ojos cerrados, usando aromas y texturas.
• Desarrollo: Los niños identifican objetos o alimentos solo con el sentido del olfato y tacto.
• Cierre: Reflexionar sobre cómo los sentidos nos ayudan en la vida diaria.

Semana 4: Culminación y reconocimiento de todos los sentidos

Enfoque: Integrar todos los sentidos en actividades lúdicas, fomentando la percepción y expresión.

Lunes

• Inicio: Crear un mural sensorial con fotos, objetos, aromas y sonidos.
• Desarrollo: Los niños exploran y señalan los diferentes estímulos en el mural.
• Cierre: Compartir qué sensaciones les gustaron más de cada uno.

Martes

• Inicio: Juego de “Búsqueda sensorial”, donde localizan objetos con diferentes estímulos (textura, olor, sonido).
• Desarrollo: Exploración guiada en el aula.
• Cierre: Compartir qué objetos encontraron y cómo los identificaron.