Semana 2: Contando Nuestras Aventuras y Conociendo Nuestro Entorno

Lunes

Inicio:

• Presentación de un personaje: Un títere o figura que “viaja” por diferentes lugares de la comunidad o historias.
• Pregunta: “¿Quién es este personaje?”

Desarrollo:

• Juego de narración: El personaje cuenta en primera persona su día en diferentes lugares (parque, mercado, casa).
• Exploración sensorial: Tocar objetos del entorno relacionados con los lugares de la historia.

Cierre:

• Los niños imitan a su personaje favorito, usando gestos y palabras.
• Canción o rima que relacione lugares y personajes.

Martes

Inicio:

• Pregunta motivadora: “¿Qué lugares conoces en tu comunidad?”
• Breve dibujo guiado de un mapa sencillo con diferentes lugares.

Desarrollo:

• Actividad de movimiento: Imitar cómo se va de un lugar a otro (caminar, saltar, gatear).
• Juego de narrar: Los niños dicen qué hacen en cada lugar, usando palabras o gestos.

Cierre:

• Compartir: Cada niño señala su lugar favorito y dice qué le gusta hacer allí.
• Canción sobre lugares en la comunidad.

Miércoles

Inicio:

• Escuchar sonidos del entorno: Se escuchan sonidos grabados de la comunidad; los niños identifican y nombran.
• Pregunta: “¿De dónde vienen estos sonidos?”

Desarrollo:

• Juego de imitación: Reproducir los sonidos con la boca, manos o instrumentos.
• Relacionar sonidos con lugares o personajes, fomentando la expresión oral.

Cierre:

• Ronda de relatos cortos: Cada niño dice algo que le gusta del lugar o sonido que más le gustó.
• Cantar juntos una canción sobre la comunidad.

Jueves

Inicio:

• Presentación de objetos: Se muestran objetos relacionados con los lugares (una hoja, una piedra, una flor).
• Pregunta: “¿Qué es esto?”

Desarrollo:

• Juego de clasificación: Agrupar objetos por características (textura, color).
• Imitación de acciones: Los niños imitan acciones que hacen en esos lugares (sacar agua, sembrar).

Cierre:

• Narración grupal: Los niños ayudan a contar una historia sencilla usando los objetos y gestos.
• Canción o rima con los objetos y lugares.

Viernes

Inicio:

• Reflexión: Los niños dicen qué lugar les gusta más y por qué.
• Pregunta: “¿Qué te gusta hacer en ese lugar?”

Desarrollo:

• Creación artística: Hacer un mural o collage con recortes y dibujos de lugares y personajes.
• Presentación: Cada niño muestra y dice algo sobre su creación.

Cierre:

• Cierre con canción o rima, reforzando lo aprendido sobre lugares y personajes.
• Despedida con gestos y palabras sencillas.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Elaboración de un “Libro de Nuestras Historias y Lugares”: Un pequeño libro ilustrado en el que cada niño aporta una ilustración y una palabra o frase sencilla sobre un personaje o lugar que aprendieron. Se realiza en grupo y se comparte con las familias. Los criterios de evaluación incluyen la participación activa, el uso de palabras o gestos para expresarse, y la relación de los personajes y lugares con su comunidad.