Momento | Descripción | Actividades Sugeridas para 4 años |
|---|---|---|
Presentamos | Historias y dramatizaciones | Narrar cuentos cortos con valores de respeto, inclusión y paz, representados con títeres o dramatizaciones sencillas. |
Recolectemos | Saber previo | Diálogo y actividades con imágenes y objetos para identificar qué saben sobre la convivencia, respeto y diversidad. |
Formulemos | Definir el problema | Jugar a identificar qué podemos hacer para respetar y valorar las diferencias en la comunidad, usando ejemplos cotidianos. |
Organizamos | Roles y tareas | Organización de pequeños grupos para realizar actividades que promuevan la inclusión, como juegos cooperativos. |
Construimos | Acciones concretas | Realización de actividades sencillas, como decorar un árbol de la paz con materiales reciclados y mensajes positivos. |
Comprobamos y analizamos | Reflexión | Conversaciones guiadas sobre cómo nos sentimos al respetar a los demás y qué podemos mejorar. |
Compartimos | Socialización | Presentar sus acciones en una pequeña reunión familiar o en la comunidad, reforzando los valores aprendidos. |
De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio
Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas para 4 años |
|---|---|---|
Sensibilización | Reconociendo necesidades | Observar y conversar sobre qué necesitan en su comunidad, como ayudar a decorar o limpiar espacios públicos. |
Lo que sé y quiero saber | Investigación lúdica | Explorar con juegos y cuentos qué pueden hacer para colaborar y qué les gustaría aprender. |
Planificación | Diseño del proyecto | Dibujar o imaginar, con ayuda del docente, ideas sencillas para colaborar en su comunidad (ej. decorar un espacio navideño). |
Ejecución | Participación activa | Participar en actividades de decoración, limpieza o distribución de regalos, con apoyo y guía. |
Reflexión y evaluación | Compartir experiencias | Contar qué hicieron, cómo se sintieron y qué aprendieron, en una pequeña reunión o en la familia. |
Este proyecto busca promover la valoración de la diversidad cultural, la participación activa, el respeto y el cuidado del entorno, a través de actividades lúdicas, sensoriales y creativas, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.