Planeación Didáctica de Primer Grado de Preescolar (Niños de 3 años)

Nombre del Proyecto: Los seres vivos
Asunto o Problema Principal a Abordar: Descubrir los diferentes tipos de seres vivos en la vida salvaje
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Grado: Primer Grado de Preescolar (3 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica

Contenidos y PDAs Seleccionados

Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos):

• Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.

Saberes y Pensamiento Científico (PDA):

• Indaga sobre los cuidados que necesitan las plantas y los animales de su comunidad.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días) para Primer Grado de Preescolar (3 años)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Canto de bienvenida con gestos y movimientos (ejemplo: "El pollito pío").
• Actividad 2: Ronda de saludo y conversación sencilla: “¿Qué seres vivos conoces?” mientras muestran figuras o dibujos de plantas y animales.

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración sensorial con una caja misteriosa: dentro, objetos relacionados con seres vivos (hojas, plumas, piedras, pequeños muñecos de animales). Los niños tocan, sienten y describen qué sienten.
• Actividad 4: Juego de imitar movimientos de animales y plantas: “¿Cómo se mueve un pez? ¿Y una flor cuando sopla el viento?” (movimiento libre y expresión corporal).

Cierre:

• Actividad final: Cuento breve con imágenes: “Los amigos del bosque”, en el que los animales y plantas interactúan, invitando a los niños a imitar sonidos y movimientos.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción del día: “La mariposa y el abejorro”.
• Actividad 2: Pregunta sencilla: “¿Qué necesitan los animales y plantas para estar felices?” (con apoyo visual).

Desarrollo:

• Actividad 3: Salida sensorial a una pequeña área del aula o patio para observar plantas y pequeños insectos (mariposas, hormigas). Los niños tocan las hojas y observan con lupa si es posible.
• Actividad 4: Juego de roles: “Soy un animal” o “Soy una planta”, imitando movimientos y sonidos.

Cierre:

• Actividad final: Dibujamos en el piso con tiza o en papel lo que más nos gustó de las plantas o animales que vimos.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Secuencia de saludos con palmas y saltos.
• Actividad 2: Conversación: “¿Qué animales y plantas viven en nuestro entorno?” usando imágenes y palabras clave.

Desarrollo:

• Actividad 3: Manualidad sensorial: crear “jardines en miniatura” con tierra, hojas, piedras y figuras de seres vivos. Los niños manipulan los materiales y observan los cambios.
• Actividad 4: Juego de movimiento: “El animal que soy”, donde imitan diferentes animales en diferentes movimientos (saltando, gateando, volando).

Cierre:

• Actividad final: Cuento con títeres de animales y plantas, invitando a los niños a repetir sonidos y palabras.