Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canto con movimientos: “La flor y el árbol”.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué pasa si cuidamos bien a las plantas y animales?” (respuestas sencillas, con apoyo visual).

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de clasificación: Separar imágenes o figuras de seres vivos en dos grupos: “Los que necesitan agua” y “Los que necesitan sol”.
• Actividad 4: Juego de movimiento: “El caminante de la selva”, donde los niños caminan como diferentes animales (arrastrándose, saltando).

Cierre:

• Actividad final: Compartir en círculo lo que aprendieron hoy, con mimos y palabras sencillas.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Breve canción de despedida y revisión de lo aprendido.
• Actividad 2: Pregunta lúdica: “¿Qué seres vivos quieres cuidar en casa o en la escuela?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un mural colectivo: “Mi ser vivo favorito”, donde cada niño pega una figura o dibuja su animal o planta preferida.
• Actividad 4: Juego libre de exploración con muñecos, figuras y materiales naturales, promoviendo la expresión y el movimiento.

Cierre:

• Actividad final: Cuento colectivo: “El jardín mágico”, en el que todos participan con mímica, sonidos y palabras sencillas.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Un mural colectivo titulado “Seres vivos en nuestro entorno”, donde los niños pegaron figuras, dibujos y objetos relacionados con los animales y plantas que exploraron. Cada niño tendrá una pequeña ficha con su dibujo o figura y una breve palabra o gesto que represente su ser vivo favorito.

Criterios de evaluación observables:

• Participación activa en las actividades sensoriales y lúdicas.
• Capacidad para identificar algunos seres vivos y expresar sus ideas con gestos o palabras sencillas.
• Colaboración en la creación del mural colectivo.
• Mostrar interés y cuidado en la manipulación de materiales y seres vivos simulados o reales.

Relación con los PDAs:
El producto refleja la indagación sobre los seres vivos y sus cuidados, promoviendo la expresión, la exploración sensorial y el reconocimiento de la importancia de cuidar las plantas y animales en su comunidad.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observar la participación de los niños en las actividades, anotando cómo expresan sus ideas y movimientos.
• Realizar preguntas sencillas durante las actividades para valorar su comprensión y interés.
• Registrar anécdotas o momentos en los que los niños demuestren cuidado y curiosidad por los seres vivos.
• Promover círculos de diálogo y mimos para que expresen lo que aprendieron y sienten respecto a los seres vivos.

Este enfoque permite que los niños exploren, expresen y valoren la diversidad de seres vivos desde una perspectiva lúdica, sensorial y afectiva, alineada con la propuesta de la Nueva Escuela Mexicana.