Semana 3: Observación y explicación de procesos naturales

Enfoque: Observar y expresar en sus propias palabras cómo y por qué suceden algunos fenómenos naturales en su comunidad.

Lunes

• Inicio: Observación del clima en diferentes momentos del día y en diferentes lugares del patio.
• Desarrollo: Registro gráfico con símbolos (sol, nube, lluvia) en una cartulina que represente el clima del día.
• Cierre: Compartir lo que observaron y cómo creen que se produce ese fenómeno.

Martes

• Inicio: Experimento simple: llenar una bolsa con agua y cerrar para simular una nube y la lluvia.
• Desarrollo: Observar cómo se forma la "nube" en la bolsa y qué pasa cuando la presión cambia.
• Cierre: Explicar con sus palabras qué sucedió y qué aprendieron del experimento.

Miércoles

• Inicio: Charla sobre cómo el viento mueve las hojas y las nubes.
• Desarrollo: Juego de soplar a diferentes objetos y observar cómo se mueven.
• Cierre: Dibujar en su cuaderno cómo creen que se mueve el viento y qué cosas hace en la naturaleza.

Jueves

• Inicio: Paseo por el patio para observar la sombra y la luz del sol en diferentes lugares.
• Desarrollo: Crear figuras con sombras con sus manos y objetos y explorar cuándo se hacen más grandes o pequeñas.
• Cierre: Explicar en palabras simples qué es la sombra y cuándo aparece.

Viernes

• Inicio: Revisión de la semana con preguntas sobre los procesos naturales observados.
• Desarrollo: Elaboración de un cartel colectivo con dibujos y palabras sobre cómo ocurren los fenómenos naturales.
• Cierre: Presentar el cartel y compartir qué aprendieron sobre los procesos naturales.

Semana 4: Transformación responsable del entorno y cierre del proyecto

Enfoque: Reconocer cómo las personas transforman la naturaleza para satisfacer necesidades y cómo hacerlo de forma responsable.

Lunes

• Inicio: Charla sobre cómo las personas usan la tierra, el agua y los recursos para vivir.
• Desarrollo: Actividad sensorial: plantar semillas en pequeños vasos o macetas y cuidar las plantas.
• Cierre: Conversar sobre cómo cuidar las plantas y el entorno.

Martes

• Inicio: Juego de roles: "Soy un campesino" y explican qué hacen para transformar la tierra para sembrar.
• Desarrollo: Crear un mural con dibujos y materiales reciclados que representen diferentes formas responsables de transformar la naturaleza (reciclar, cuidar, plantar).
• Cierre: Compartir en grupo las ideas y dibujos.

Miércoles

• Inicio: Historias cortas sobre cómo cuidar el agua, el aire y la tierra en la comunidad.
• Desarrollo: Elaborar un cartel colectivo con dibujos y frases que promuevan acciones responsables.
• Cierre: Presentar el cartel y discutir cómo pueden aplicar esas acciones en su vida cotidiana.

Jueves

• Inicio: Caminata en la comunidad para observar cómo las personas transforman y cuidan el entorno.
• Desarrollo: Recolectar objetos naturales o reciclados para hacer una obra artística que represente la transformación responsable.
• Cierre: Exposición y diálogo sobre cómo podemos transformar el entorno de manera responsable.

Viernes

• Inicio: Revisión de todo lo aprendido con preguntas y canciones sobre fenómenos naturales y cuidado del entorno.
• Desarrollo: Elaboración de un mural final que integre todos los aprendizajes del mes, con dibujos, recortes y palabras.
• Cierre: Presentación del mural y celebración de lo aprendido con una pequeña ceremonia.