Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canción del reloj con movimientos de las manecillas.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué pasa si no vemos la hora? ¿Cómo sabemos qué hacer o qué hora es?” para relacionar la importancia del reloj.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de adivinanzas: “¿Qué hora es?” con pistas relacionadas a sonidos o movimientos (ejemplo: “Es hora de comer” y los niños imitan comer o hacen ruidos).
• Actividad 4: Exploración sensorial: en un reloj grande, los niños colocan objetos o dibujos que representan diferentes actividades en las horas correspondientes (ejemplo: sol para la mañana, luna para la noche).

Cierre:

• Actividad final: Cuento dramatizado sobre un día en la vida de una mascota que se guía por las horas del reloj. Los niños participan señalando las horas en un reloj grande.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canción sobre las horas y movimientos de las manecillas.
• Actividad 2: Preguntas reflexivas: “¿Qué pasa si no llegamos a tiempo? ¿Por qué es importante saber la hora?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de "A qué hora llegamos", en el que los niños deben mover las manecillas para indicar diferentes horarios de llegada a un evento (ejemplo: la escuela, jugar, comer).
• Actividad 4: Creación artística: pintar un reloj y dibujar o pegar imágenes de actividades que hacemos en diferentes horas.

Cierre:

• Actividad final: Ronda de reflexión: “¿Qué aprendí hoy sobre las horas?” y compartir en voz alta.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canto y movimiento para activar energía y recordar las horas aprendidas.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué hora es ahora?” para que los niños observen su reloj de papel o el reloj gigante y compartan.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de reconocimiento: en un reloj grande, los niños colocan las manecillas en diferentes horas que el docente indica, relacionando con actividades diarias.
• Actividad 4: Creación grupal: hacer un mural con un reloj gigante y pegar en él dibujos o fotos de actividades en diferentes horas, promoviendo el trabajo en equipo y la reflexión.

Cierre:

• Actividad final: Cuento sobre un día en el que las manecillas del reloj ayudan a los personajes a llegar a tiempo a sus aventuras. Los niños imitan las manecillas y dicen qué hora creen que es.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Un reloj gigante elaborado en cartulina y materiales reciclados, donde los niños colocan las manecillas en diferentes horas relacionadas con actividades diarias (por ejemplo, hora de desayunar, jugar, dormir). También incluirán dibujos o fotos de actividades en esas horas.

Criterios de evaluación observables:

• Participa activamente en mover las manecillas y en las actividades relacionadas.
• Reconoce y nombra horas en el reloj con ayuda.
• Relaciona las horas con actividades cotidianas.
• Trabaja en equipo en la elaboración del reloj y en las actividades.

Este producto permite evaluar la comprensión del concepto de tiempo y el uso práctico del reloj en un contexto significativo y lúdico, alineado con los PDAs y contenidos.