Planeación Didáctica de Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)

Nombre del Proyecto: Palabritas que vuelan
Asunto o Problema Principal a Abordar: Acercar a los niños a los juegos de lenguaje
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Grado: Tercer Grado de Preescolar (5 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión

Contenidos y PDAs Seleccionados

Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

Actividad 1: Canto de bienvenida con palabras sencillas y repetitivas, acompañadas de movimientos: “¡Hola, hola, amigos! Hoy vamos a jugar, ¡sí, sí, sí!”
Actividad 2: Ronda rápida: cada niño dice una palabra que le guste, y el grupo la repite, para activar la atención y recordar que las palabras vuelan y tienen sonidos mágicos.

Desarrollo:

Actividad 3: Juego sensorial “Las palabras mágicas”: en una caja, hay objetos (pelota, muñeca, árbol de plástico, etc.). Los niños sacan un objeto, lo tocan, lo describen con palabras y luego inventan una pequeña historia o frase con esa palabra.
Actividad 4: Movimiento “Palabras en el aire”: los niños saltan o bailan levantando tarjetas con letras o palabras, y las leen en voz alta al detenerse.

Cierre:

Actividad final: Cuento lúdico “Las palabras que vuelan” donde un personaje inventa palabras mágicas y las comparte con el grupo, fomentando la expresión oral y la imaginación.

Martes

Inicio:

Actividad 1: Juego de saludo con gestos y palabras: “¿Cómo te llamas? ¿Qué te gusta?”
Actividad 2: Preguntas rápidas: “¿Qué palabra te gusta más?” y “¿Qué palabra te hace reír?” para activar la conversación oral.

Desarrollo:

Actividad 3: Creación de “Palabras voladoras”: con papel, los niños hacen cometas o globos, en los cuales escriben o pegan palabras que aprendieron el día anterior. Luego, los lanzan y dicen las palabras al viento.
Actividad 4: Juego de imitación: uno dice una palabra y los demás la repiten con diferentes tonos de voz o en diferentes ritmos.

Cierre:

Actividad final: Canción con palabras inventadas, donde los niños inventan sonidos o palabras nuevas y las cantan en grupo, promoviendo la creatividad y la exploración sonora.

Miércoles

Inicio:

Actividad 1: Saludo con movimiento: “¡Vamos a saltar y decir hola!”
Actividad 2: Ronda de palabras: cada niño dice una palabra que le guste y el grupo la repite, reforzando el vínculo entre expresión oral y comunidad.

Desarrollo:

Actividad 3: “El rincón de las historias”: con títeres o muñecos, los niños inventan mini historias usando palabras previamente aprendidas, poniendo atención en la entonación y la expresión facial.
Actividad 4: Juego de movimiento “Palabras en movimiento”: en una fila, los niños deben correr a un lado o a otro cuando escuchan una palabra específica, fomentando la atención y el control motor.

Cierre:

Actividad final: Narración grupal con ayuda de dibujos: los niños cuentan una historia sencilla usando palabras clave, ayudados por ilustraciones, fortaleciendo la expresión oral y la comprensión.