Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canto de bienvenida con palabras y movimientos: “¡Vamos a jugar con palabras!”
• Actividad 2: Preguntas rápidas: “¿Qué palabra te gusta mucho?” y “¿Qué palabra te hace feliz?” para activar la participación.

Desarrollo:

• Actividad 3: “El árbol de las palabras”: los niños pegan o colocan en un árbol de papel diferentes palabras relacionadas con el tema, explorando la clasificación y la asociación.
• Actividad 4: Juego de roles: los niños actúan como personajes que usan palabras para comunicar emociones, ideas o instrucciones, promoviendo la expresión no verbal y verbal.

Cierre:

• Actividad final: Cuento colectivo donde cada niño dice una frase con palabras inventadas o conocidas, creando una historia en grupo que “vuela” con la imaginación.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canto de despedida con palabras y movimientos: “¡Adiós, amigos, a volar palabras!”
• Actividad 2: Ronda rápida: cada niño dice una palabra del tema y la comparte con el grupo.

Desarrollo:

• Actividad 3: “Mi palabra favorita”: cada niño dibuja o trae un objeto que represente su palabra preferida y la comparte diciendo por qué le gusta.
• Actividad 4: Juego de reconocimiento de palabras: en una mesa, las niñas y niños identifican y tocan palabras que han aprendido y las dicen en voz alta.

Cierre:

• Actividad final: Cuentacuentos improvisado: en grupo, los niños crean una historia usando las palabras que practicaron durante la semana, “dejando que las palabras vuelen libres”.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué?
Un “Libro de Palabritas Voladoras”: una cartulina grande con dibujos, palabras y pequeñas historias creadas por los niños, decorada con sus propias ilustraciones y palabras favoritas.

¿Cómo?

• Los niños participan en la selección, ilustración y escritura sencilla de las palabras y frases.
• La creación es colaborativa, con participación activa en la expresión oral y el movimiento.

Criterios de evaluación observables:

• Uso de palabras variadas y relacionadas con el tema.
• Participación activa en actividades de expresión oral y movimiento.
• Creatividad en las ilustraciones y en las historias.
• Capacidad de colaborar y compartir ideas en grupo.

¿Cómo se relaciona con los PDAs?
Este producto refleja la exploración sensorial, la creatividad, la expresión oral y la inclusión de diversas formas de comunicación, fortaleciendo recursos y juegos del lenguaje.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua durante las actividades, tomando nota de la participación, expresiones y gestos de los niños.
• Preguntas abiertas para saber qué palabras o historias recuerdan o inventaron.
• Anécdotas y registros de comentarios espontáneos de los niños.
• Participación en la creación del “Libro de Palabritas” como evidencia del aprendizaje y la inclusión de sus ideas.
• Retroalimentación positiva y adaptaciones según las necesidades de cada niño para fortalecer su confianza en el uso del lenguaje.