Semana 1: Explorando emociones y formas en máscaras

Lunes

Inicio:

• Ronda de presentación: Los niños se sientan en círculo y comparten cómo se sienten hoy, usando gestos y palabras simples (por ejemplo, feliz, triste, enojado).
• Cuento breve: "La máscara que refleja emociones", donde un personaje usa diferentes máscaras según su estado de ánimo (sin libro, solo narrado).

Desarrollo:

• Juego sensorial: Los niños exploran diferentes materiales (papel, tela, plumas, botones) para sentir texturas y pensar en qué tipo de máscara podrían hacer con ellos.
• Dibujo emocional: En una hoja grande, cada niño dibuja un rostro que muestre cómo se siente, relacionando sus emociones con ideas visuales.

Cierre:

• Compartir: Cada niño muestra su dibujo y explica qué emoción representa.
• Canción: Cantar una canción sencilla sobre emociones y máscaras.

Martes

Inicio:

• Juego de imitación: Los niños imitan diferentes expresiones faciales (alegre, triste, sorprendido), relacionando las expresiones con las emociones.

Desarrollo:

• Exploración artística: Con materiales variados, crean una "máscara emocional" con papel y colores, decorándola según la emoción que quieran expresar.
• Reflexión sensorial: Los niños tocan las máscaras y comentan cómo se sienten al tocarlas.

Cierre:

• Fotografía emocional: Tomar fotos rápidas de cada niño con su máscara emocional para que la compartan con la clase.

Miércoles

Inicio:

• Cuento musical: "El payaso que cambió de cara", para identificar diferentes emociones en personajes.

Desarrollo:

• Juego dramatizado: Los niños representan pequeñas escenas usando sus máscaras, expresando diferentes sentimientos.
• Diálogo con materiales: Experimentan con diferentes texturas y formas para crear partes de máscaras (ojos, narices, bocas).

Cierre:

• Conversación: ¿Qué máscara les gustó más y por qué? ¿Qué emociones quieren expresar?

Jueves

Inicio:

• Ronda de respiración y relajación, con enfoque en cómo se sienten por dentro.

Desarrollo:

• Creación libre: Los niños diseñan una máscara que represente una emoción o idea personal, usando materiales recolectados.
• Historias con máscaras: Cada uno comparte una pequeña historia inventada usando su máscara.

Cierre:

• Exhibición: Colocan sus máscaras en un rincón especial y explican su significado a sus compañeros.

Viernes

Inicio:

• Juego de reconocimiento: Mostrar diferentes máscaras (dibujadas o reales) y que los niños identifiquen la emoción que representan.

Desarrollo:

• Decoración final: Pintan y adornan una máscara grande en grupo, integrando ideas y emociones exploradas.
• Movimiento: Imitan las emociones de sus máscaras en una pequeña danza o movimiento libre.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron sobre sus sentimientos y cómo se pueden expresar con máscaras?