Martes

Inicio:

• Actividad 1: Saludo con un movimiento en círculo, cantando una canción sobre la naturaleza y la comunidad.
• Actividad 2: Presentación con imágenes y objetos relacionados con mensajes escritos y no escritos en la comunidad (carteles, etiquetas, señales).

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de mensajes gráficos: en papeles grandes, los niños dibujan y pegan imágenes o símbolos que representan sus ideas sobre cómo cuidar la naturaleza y su comunidad.
• Actividad 4: Juego de roles: “Yo soy el encargado de poner mensajes”, donde los niños simulan poner señales o mensajes en diferentes lugares del aula o en fotos, fomentando la comprensión del significado y la función social.
• Actividad 5: Movilidad activa: recorrer el aula en parejas, buscando y señalando mensajes escondidos o escondidos en diferentes rincones.

Cierre:

• Actividad final: Compartir sus dibujos y explicar qué mensaje quisieron comunicar y por qué. Reflexionar sobre cómo los mensajes ayudan a cuidar la naturaleza y a convivir mejor.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canto grupal con movimiento, sobre la diversidad en la comunidad.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: “¿Qué tipos de mensajes podemos encontrar en nuestro entorno? ¿Para qué sirven?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración con fotografías y vídeos cortos de diferentes lugares del mundo y de su comunidad, identificando mensajes e indicando qué significan.
• Actividad 4: Juego de “El mensaje misterioso”: en pequeños grupos, los niños crean símbolos o dibujos que representen un mensaje y los otros adivinan qué significa, promoviendo la interpretación y la comunicación no verbal.
• Actividad 5: Movimiento y dramatización: representar situaciones donde los mensajes ayudan a resolver problemas o cuidar el entorno (ejemplo: señal de no tirar basura).

Cierre:

• Actividad final: Crear un mural colectivo con dibujos y símbolos que representen los mensajes importantes para su comunidad y naturaleza, reforzando la comprensión intercultural.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canto de bienvenida y saludo con gestos.
• Actividad 2: Revisión rápida: “¿Qué mensajes vimos o creamos ayer? ¿Qué aprendimos?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de creación de etiquetas y señales con materiales reciclados (papel, cartón, plásticos). Los niños diseñan y decoran mensajes para lugares del aula o la comunidad.
• Actividad 4: Juego de movimiento: “Busca y encuentra” etiquetas escondidas en el aula, que los niños deben leer o interpretar (puede ser simbólico o textual).
• Actividad 5: Dramatización con títeres o muñecos que llevan mensajes importantes, promoviendo la expresión oral y emocional.

Cierre:

• Actividad final: Cada niño comparte su etiqueta o señal creada y explica qué mensaje transmite y por qué es importante para todos.