Información Básica

• Nombre del Proyecto: Jugando me activo y convivo
• Asunto o Problema Principal: Bajo nivel de actividad física, dificultades cognitivas y sociales que generan estrés en los niños.
• Tipo de Planeación: Mensual (20 días / 4 semanas)
• Grado: Primer grado de preescolar (3 años)
• Escenario: Escuela
• Metodología: Basada en problemas
• Ejes Articuladores: Vida saludable

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes (Contenidos):

• Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Lenguajes (PDA):

• Reconoce que cuando juega y socializa con sus pares, se expresan desde sus vivencias y cultura.

Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos):

• Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones en el hogar y comunidad.

Saberes y Pensamiento Científico (PDA):

• Identifica saberes familiares útiles para la vida, sin poner en riesgo su integridad física.

Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos):

• Diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia en igualdad y respeto.

Ética, Naturaleza y Sociedades (PDA):

• Se familiariza con derechos básicos (vida en familia, protección, salud, juego, nombre, vivienda, escuela).

De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos):

• Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para desarrollar habilidades motrices.

De lo Humano y lo Comunitario (PDA):

• Explora las posibilidades de movimiento de su cuerpo en juegos y actividades acordes a sus condiciones.

Desarrollo de la Planeación Mensual (20 días / 4 semanas)

Semana 1: Activando nuestro cuerpo y descubriendo movimientos básicos

Enfoque: Fomentar el reconocimiento y exploración del movimiento corporal en diferentes espacios y situaciones cotidianas.

Lunes

• Inicio: Cuento sensorial sobre un animal que se mueve mucho (ejemplo: un conejo saltarín). Se conversa sobre cómo se mueve.
• Desarrollo: Juego "Camina como..." donde los niños imitan movimientos de diferentes animales (saltando, gateando, caminando en puntas).
• Cierre: Canción de movimientos (ejemplo: “El baile del cuerpo”).

Martes

• Inicio: Observación y reconocimiento de diferentes formas de moverse en el patio.
• Desarrollo: Juegos de exploración motriz: correr, brincar, gatear en circuitos sencillos.
• Cierre: Relajación activa con respiraciones profundas y estiramientos suaves.

Miércoles

• Inicio: Pregunta sobre qué les gusta mover en su casa o en la escuela.
• Desarrollo: Juego de "El baile de las emociones", donde se mueven según diferentes estados emocionales (feliz, enojado, tranquilo).
• Cierre: Diálogo grupal sobre cómo se sintieron moviéndose.

Jueves

• Inicio: Presentación de un video corto o imágenes de niños moviéndose en diferentes espacios.
• Desarrollo: Moverse en espacios reducidos y abiertos, usando diferentes partes del cuerpo (pies, manos, cabeza).
• Cierre: Juego de relajación y respiración.