Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Cántico con movimientos de manos imitando formas y trazos.
• Actividad 2: ¿Qué formas podemos encontrar en el aula? Un recorrido rápido para identificar objetos con formas básicas (esferas, rectángulos, líneas).

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un collage usando recortes de formas y trazos, manipulando papel, cartulina y pegamento, para construir figuras y patrones.
• Actividad 4: Juego de imitación: “Soy una forma” donde los niños imitan formas y trazos que el docente o un compañero dibuja en el aire o en la pizarra.

Cierre:

• Diálogo en círculo: “¿Qué formas o trazos hiciste hoy? ¿Qué te gustó más?”

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canción de los colores y formas con movimientos (ejemplo: “El tren de las formas”).
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué formas podemos dibujar con nuestros dedos?” para activar conocimientos previos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Uso de pinceles, esponjas y dedos en papel para crear trazos y figuras, explorando diferentes técnicas y texturas.
• Actividad 4: Juego de conteo y forma: “Encuentra y cuenta cuántas formas diferentes hay en el mural” (que construyeron entre todos).

Cierre:

• Compartir en círculo: “¿Cuál fue tu técnica favorita? ¿Qué formas dibujaste hoy?”

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canto final con movimientos y gestos relacionados con formas y trazos.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué aprendimos sobre formas y trazos esta semana?” para que los niños expresen con palabras o gestos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un dibujo colectivo: cada niño añade una figura o trazo en un mural grande, usando diferentes materiales, y explica qué hizo.
• Actividad 4: Juego libre con materiales: plastilina, papeles, crayones, donde los niños continúan explorando formas y trazos a su ritmo.

Cierre:

• Reflexión grupal: “¿Qué te gustó más? ¿Qué aprendiste sobre formas y trazos?” usando preguntas sencillas y gestos.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Un mural colectivo realizado entre todos, con formas, trazos y figuras que los niños hayan creado durante la semana. Cada niño tendrá una pequeña sección donde dibuja o construye una figura con diferentes materiales, y explica en pocas palabras qué hizo y qué formas o trazos utilizó.

Criterios de evaluación:

• Participación activa en las actividades.
• Uso de diferentes formas y trazos en sus creaciones.
• Expresión verbal o gestual sobre lo que hizo.
• Colaboración en el trabajo en equipo.

Relación con PDAs:
Este mural refleja su exploración artística y su capacidad para manipular materiales y crear patrones, además de expresar emociones y ideas relacionadas con las formas y trazos.