Planeación Didáctica de Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Nuestra Arte
Asunto o Problema Principal a Abordar: Que los niños del grupo “A” de tercer grado de preescolar se interesen y exploren de manera natural y significativa los trazos, formas, figuras, técnicas, escritura, conteo, manipulación de objetos y la interacción con materiales y el mundo que los rodea.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Grado: Tercer Grado de Preescolar (5 años)
Escenario: Aula
Metodología(s): Comunitario, centrada en el juego, la exploración sensorial y la expresión artística
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas

Contenidos y PDAs Seleccionados

Contenidos:
Reconocimiento y exploración de formas, figuras y trazos básicos.
Manipulación de materiales para crear patrones y figuras.
Uso de técnicas sencillas de dibujo y escritura.
Contar objetos y relacionar números con formas.
Expresión de emociones a través del arte y la manipulación de materiales.

PDAs (Producto de Desempeño Auténtico):
Creación de un mural colectivo con diferentes formas y trazos realizados por los niños, que represente su exploración artística de la semana.
Cada niño elaborará un pequeño dibujo o figura usando diferentes técnicas y materiales, explicando qué formas o trazos utilizó.

Planeación Semanal para Tercer Grado de Preescolar (5 años)

Lunes

Inicio:

Actividad 1: Saludo musical con canciones que mencionen formas y trazos (“La canción de los círculos”, por ejemplo).
Actividad 2: Ronda rápida para recordar formas y trazos que ya conocen, usando tarjetas con círculos, cuadrados y líneas (recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

Actividad 3: Exploración sensorial con plastilina de diferentes colores y texturas, formando círculos, líneas y figuras sencillas. (Fuente: Libro de Arteterapia para niños, Pág. 45).
Actividad 4: Juego de movimiento: “Camina como diferentes formas” (caminar en línea recta, dar vueltas en círculo, saltar cuadrados).

Cierre:

Actividad final: Sentados en círculo, cada niño comparte cuál fue la figura o trazo que más le gustó crear y por qué, usando gestos o palabras simples.

Martes

Inicio:

Actividad 1: Canto de bienvenida con movimientos, incluyendo gestos que imiten formas y trazos.
Actividad 2: Pregunta sencilla: “¿Qué formas y trazos podemos hacer con nuestras manos y cuerpos?” para activar conocimientos previos.

Desarrollo:

Actividad 3: Dibujo libre en papel grande con crayones, explorando trazos cortos y largos, con énfasis en la libertad de expresión. (Fuente: La enseñanza artística en preescolar, Pág. 78).
Actividad 4: Juego con cuerdas o cordones, formando líneas y figuras en el suelo, fomentando el movimiento y la manipulación.

Cierre:

Actividad: Cada niño comparte qué forma o trazo hizo y qué sintió al dibujar o manipular los materiales.