Planeación Didáctica por Fases Metodológicas

Lenguajes (PDA)

• Elegir recursos gráficos como marcas, símbolos, dibujos para representar emociones y experiencias (Fuente: Libro, pág. X).

Saberes y Pensamiento Científico

• Clasificación y experimentación con objetos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

Saberes y Pensamiento Científico (PDA)

• Organizar actividades y juegos en secuencia con sus pares, fomentando la colaboración.

Identificación

¿Qué sabemos del maíz y su celebración?

• Iniciar con una exploración sensorial: presentar maíz en diferentes formas (grano, mazorca, harina) para que los niños lo toquen, huelan y vean.
• Conversar con preguntas sencillas: "¿Alguna vez han visto maíz?" o "¿Qué les gusta comer que tenga maíz?" (Fuente: Libro, pág. X).

Recuperación

Juegos sensoriales con maíz

• Juego de "Oler, tocar y escuchar": los niños tocan el maíz, lo olfatean y escuchan sonidos asociados (como el crujir).
• Cuento corto o dramatización sencilla sobre la cosecha del maíz, usando títeres o dibujos.

Planificación

¿Qué haremos para aprender más?

• Mostrar imágenes de la celebración del maíz en la comunidad.
• Guiar la elección de actividades: pintar mazorcas, construir con maíz (manualidades sencillas), o representar la celebración con movimientos.
• Definir quién hará qué, usando símbolos o tarjetas (Fuente: Libro, pág. X).

Acercamiento

Exploración sensorial y creativa

• Manipulación libre de maíz en diferentes presentaciones: en bolsitas, en charolas o en agua.
• Crear una "huerta mágica" con maíz de papel, plastilina y materiales naturales.

Comprensión y producción

Expresión y creación

• Los niños eligen recursos gráficos (dibujos, marcas) para representar cómo se sienten respecto a la celebración del maíz (Fuente: Libro, pág. X).
• Pintar o hacer collages con maíz seco y otros materiales, expresando emociones.
• Participar en una pequeña obra o dramatización sobre la cosecha y celebración del maíz.

Reconocimiento

Observar avances

• Mostrar las creaciones y preguntar: "¿Qué te gusta más de tu trabajo?" o "¿Qué aprendiste hoy?" (Fuente: Libro, pág. X).

Corrección

Ajustes sencillos

• Guiar a los niños a mejorar sus creaciones o actividades, con apoyo respetuoso y positivo.

Integración

Juegos y expresión

• Organizar un "festival del maíz" donde los niños muestren sus dibujos, collages y dramatizaciones.
• Juego simbólico: "La feria del maíz", en donde cada niño representa un personaje de la historia.

Difusión

Compartir lo aprendido

• Exhibir las obras en un mural o rincón especial del aula.
• Cantar canciones relacionadas con el maíz y su celebración.

Consideraciones

Reflexión

• Preguntar a los niños: "¿Qué te gustó más de aprender sobre el maíz?"
• Escuchar sus respuestas y valorar su participación.

Avances

Celebrar logros

• Organizar una pequeña ceremonia o ronda en la que cada niño comparte algo que aprendió o disfrutó.

Introducción y Conocimientos Previos

Explorar qué conocen del maíz y su importancia en la comunidad

• Juegos de clasificación: separar objetos relacionados con el maíz (granos, hojas, maíz en diferentes estados).
• Dibujos libres sobre lo que han visto o escuchado del maíz.

Preguntas de Indagación

¿De qué está hecho el maíz? ¿Cómo crece?

• Preguntar a los niños qué creen que necesita el maíz para crecer.
• Observar semillas y plantas pequeñas, tocarlas y compararlas con el maíz.

Conclusiones

¿Qué aprendimos?

• Comparar maíz fresco, seco, y harina en actividades táctiles.
• Hablar sobre las diferentes formas en que usamos el maíz en nuestra vida.

Construcción y Compartir

Crear algo con lo aprendido

• Hacer una maqueta sencilla de un campo de maíz con materiales reciclados o naturales.
• Mostrar y explicar su creación a los compañeros.

Presentamos

Presentar una historia o cuento sobre la cosecha del maíz y su celebración

• Dramatización o cuento con títeres donde los personajes hablan sobre cuidar el maíz y compartir con amigos.

Recolectemos

¿Qué saben del maíz y su celebración?

• Diálogo sencillo: "¿Por qué es importante cuidar el maíz?"
• Preguntar qué les gusta hacer en las celebraciones.

Formulemos

¿Qué problema podemos resolver?

• Reflexionar sobre cómo compartir y cuidar los recursos del maíz con sus amigos.
• Plantear que todos pueden ayudar a cuidar las plantas y respetar las celebraciones.

Organizamos

Tareas y roles

• Organizar un "jardín comunitario" en el aula para cuidar plantas de maíz en macetas.

Construimos

Acciones para resolver el problema

• Participar en actividades de siembra, riego y cuidado del "jardín".

Comprobamos y analizamos

¿Qué logramos?

• Observar cómo crecen las plantas y qué necesitan.
• Preguntar: "¿Qué aprendimos sobre cuidar y compartir?"

Compartimos

Socialización y valoración

• Mostrar las plantas y compartir experiencias con los padres o en una reunión del aula.