Planeación Didáctica por Fases Metodológicas

Proyecto: El Maíz

Nombre: El Maíz
Asunto o Problema: Conocer la celebración del maíz y su importancia en la comunidad
Tipo: Por Fases Metodológicas
Grado: Segundo Grado de Preescolar (4 años)
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento Crítico

Lenguajes	Producción de expresiones creativas con elementos de los lenguajes artísticos.
Lenguajes (PDA)	Elegir recursos gráficos como marcas, símbolos, dibujos para representar emociones y experiencias (Fuente: Libro, pág. X).
Saberes y Pensamiento Científico	Clasificación y experimentación con objetos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Saberes y Pensamiento Científico (PDA)	Organizar actividades y juegos en secuencia con sus pares, fomentando la colaboración.

Etapa	Nombre	Actividades Sugeridas
Identificación	¿Qué sabemos del maíz y su celebración?	Iniciar con una exploración sensorial: presentar maíz en diferentes formas (grano, mazorca, harina) para que los niños lo toquen, huelan y vean. Conversar con preguntas sencillas: "¿Alguna vez han visto maíz?" o "¿Qué les gusta comer que tenga maíz?" (Fuente: Libro, pág. X).
Recuperación	Juegos sensoriales con maíz	Juego de "Oler, tocar y escuchar": los niños tocan el maíz, lo olfatean y escuchan sonidos asociados (como el crujir). Cuento corto o dramatización sencilla sobre la cosecha del maíz, usando títeres o dibujos.
Planificación	¿Qué haremos para aprender más?	Mostrar imágenes de la celebración del maíz en la comunidad. Guiar la elección de actividades: pintar mazorcas, construir con maíz (manualidades sencillas), o representar la celebración con movimientos. Definir quién hará qué, usando símbolos o tarjetas (Fuente: Libro, pág. X).