Información Básica del Proyecto

Saberes y Pensamiento Científico - Indagación con enfoque STEAM

Fase/Acción

Descripción

Actividades Sugeridas para 4 años

Fase 1

Introducción y conocimientos previos

  • Llevar objetos y fotos relacionados con las tradiciones y pedir a los niños que los exploren con sus sentidos.

Fase 2

Preguntas e ideas iniciales

  • Dibujar o pintar qué creen que pasa en las tradiciones familiares, guiados por el docente.

Fase 3

Análisis y comparación

  • Comparar dibujos y objetos, identificar formas y colores, explorar similitudes.

Fase 4

Construcción y divulgación

  • Crear una figura sencilla con materiales reciclados que represente una ofrenda o símbolo de la tradición, y compartirla con la clase.

Complementos:

  • Habilidades transversales: exploración sensorial, motricidad fina, comunicación y expresión artística.
  • Vida cotidiana: observar y respetar las costumbres de la familia y comunidad.
  • Evaluación: observación continua, registros fotográficos y portafolios de trabajos.

Ética, Naturaleza y Sociedades - Aprendizaje basado en problemas

Momento

Actividad

Actividades Sugeridas para 4 años

Presentamos

Plantear la situación

Contar un cuento sencillo sobre una familia que celebra el Día de Muertos, resaltando costumbres y respeto.

Recolectemos

Conocimientos previos

Preguntar: "¿Qué sabes sobre las tradiciones en tu familia?" y jugar a identificar emociones con tarjetas.

Formulemos

Plantear el problema

Preguntar: "¿Qué podemos hacer para que todos respeten las tradiciones de cada familia?"

Organizamos

Tareas y roles

Crear un pequeño mural o dramatización en grupos pequeños, cada uno representando una tradición diferente.

Construimos

Ejecutar acciones

Participar en actividades como decorar con papel picado o preparar una pequeña ofrenda en el aula.

Comprobamos y analizamos

Reflexión

Conversar sobre lo que aprendieron y cómo se sintieron respetando las diferencias.

Compartimos

Socialización

Presentar lo que hicieron a otros grupos y valorar la diversidad cultural.


Planeación Pág 3
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