Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Diagnóstico
- Asunto o Problema: Tener un diagnóstico correcto de las necesidades educativas de los niños
- Tipo: Por fases metodológicas
- Grado: Primer grado de preescolar (3 años)
- Escenario: Aula
- Metodología: Basado en problemas
- Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Igualdad de género, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Contenidos Seleccionados:
- Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.
- Exploración de la diversidad natural en el entorno cercano.
- Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza.
- Construcción de la identidad personal, cultural y lingüística, en interacción con su entorno.
- PDAs (Productos de Aprendizaje):
- Describir características sensoriales de plantas (olor, color, forma, textura, tamaño).
- Expresar lo que percibe y disfruta en su entorno natural.
- Descubrir gustos, preferencias y posibilidades motrices en juegos y actividades.
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
Fase 1: Introducción, Conocimientos previos e Identificación del problema
Campo Formativo | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|
Lenguaje y Comunicación | - Cantar una canción sobre plantas y naturaleza para activar su interés.
- Preguntar: "¿Qué cosas verdes y bonitas conoces en tu casa o jardín?" para activar conocimientos previos.
|
Exploración y Conocimiento del entorno | - Llevar a los niños a un pequeño rincón con plantas o flores para que las toquen, huelan y observen con atención.
- Usar imágenes o figuras de plantas para que expresen qué sienten o piensan.
|
Expresión y comunicación | - Pedirles que señalen o muestren qué plantas les gustan y por qué.
|
(Fuente: Libro, Pág. X)
Fase 2: Preguntas de indagación y explicación inicial
Campo Formativo | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|
Lenguaje y Comunicación | - Invitarlos a dibujar o señalar sus plantas favoritas, diciendo en qué se parecen o en qué son diferentes.
- Hacer preguntas simples: "¿De qué color es tu planta?" y "¿Tiene hojas o flores?"
|
Exploración y Ciencias | - Observar plantas con lupa o con los ojos muy abiertos para notar detalles.
- Decirles: "Vamos a buscar plantas que tengan olor rico y otras que no".
|
Arte y Expresión | - Crear con plastilina o recortes de papel formas que imiten hojas o flores.
|
(Fuente: Libro, Pág. X)
Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general
Campo Formativo | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|
Exploración y Ciencias | - Comparar plantas observadas, diciendo qué tienen en común y qué las diferencia con ayuda del adulto.
- Realizar una pequeña exposición oral usando frases sencillas: "Mi planta tiene hojas verdes".
|
Lenguaje y Comunicación | - Inventar una historia o poema corto sobre plantas y compartirla en círculo.
|
Arte | - Hacer un collage con recortes de plantas o dibujos de plantas.
|
(Fuente: Libro, Pág. X)
Fase 4: Diseño y construcción de soluciones, Evaluación y divulgación
Campo Formativo | Actividades Sugeridas para 3 años |
|---|
Exploración y Ciencias | - Crear un "jardín" con materiales reciclados (botellas, papel, plastilina) donde puedan colocar plantas o figuras que hayan hecho.
- Observar cómo crecen y cuidar esas plantas con ayuda del docente.
|
Lenguaje y Comunicación | - Contar una historia sobre un pequeño árbol o flor que necesita cuidado y amor.
|
Arte y Expresión | - Hacer un dibujo gigante de su planta favorita y decorarla con materiales de la naturaleza (hojas, semillas).
|
(Fuente: Libro, Pág. X)
Complementos: Habilidades, Vida Cotidiana y Evaluación
- Habilidades: Movimientos de exploración, manipulación de materiales, expresión oral, juego simbólico.
- Vida cotidiana: Cuidar plantas del aula, observar cambios, conversar sobre lo que sienten.
- Evaluación: Observar si los niños describen plantas con sus sentidos, si participan en las actividades, si expresan sus gustos y necesidades.
Resumen de actividades creativas y lúdicas
- Inicio: Cantar y explorar plantas en el aula o en el jardín.
- Desarrollo: Dibujar, manipular plantas, hacer collages, contar historias, jugar con figuras y materiales naturales.
- Cierre: Compartir en círculo lo que aprendieron, expresar sus gustos, y crear un pequeño "jardín" de materiales reciclados.
Este enfoque fomenta la exploración sensorial, el reconocimiento de la diversidad natural, la expresión de emociones y necesidades, y la interacción positiva entre pares. La actividad se centra en el juego, el movimiento y el lenguaje, adecuados para niños de 3 años, siguiendo los principios de la Nueva Escuela Mexicana.