Jueves

Inicio:

• Canción y movimiento sobre profesiones y ayuda a los demás.
• Pregunta: “¿Qué hacen los profesiones para ayudarnos?”

Desarrollo:

• Actividad 1: *Dibujo libre*
• Los niños dibujan la profesión que más les gusta, usando colores y manos.
• Actividad 2: *Juegos de movimiento*
• Imitar cómo caminan, trabajan o se mueven diferentes profesiones (ejemplo: correr como un policía, saltar como un cocinero).
• Actividad 3: *Cuento con títeres*
• Crear títeres con calcetines que representen diferentes profesiones y contar una historia sencilla.

Cierre:

• Compartir los dibujos y movimientos con los compañeros.
• Cantar una canción final sobre profesiones.

Viernes

Inicio:

• Revisión rápida con preguntas: “¿Qué profesiones conocimos? ¿Cuál te gustó más?”
• Saludo: “¡Hoy vamos a divertirnos aún más con las profesiones!”

Desarrollo:

• Actividad 1: *Montaje de un “pueblo” con bloques o materiales*
• Crear una pequeña ciudad con diferentes profesiones en miniatura o dibujos.
• Actividad 2: *Juego de “Ser un profesional”*
• Cada niño escoge una profesión y actúa en un rincón (por ejemplo, un rincón de médicos, de cocineros).
• Actividad 3: *Cierre con cuento y reflexión*
• Narrar un cuento divertido sobre un día en el que todos los profesiones ayudan a la comunidad.

Cierre:

• Compartir lo que aprendieron y qué profesión les gustaría ser.
• Canción final y despedida.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué?
Un mural colectivo titulado “Mi comunidad y sus profesiones”, donde los niños pegarán huellas, dibujos o figuras que representen las profesiones que exploraron, acompañadas de palabras o sonidos que aprendieron.

¿Cómo?
Los niños colaborarán en la creación del mural, usando sus manos, pies y materiales diversos, y comentarán qué profesión representa cada huella o dibujo.

Criterios de evaluación:

• Participación activa en las actividades sensoriales y de movimiento.
• Uso de lenguaje oral para expresar ideas o preferencias.
• Capacidad para reconocer y relacionar profesiones con su comunidad.
• Actitudes de respeto y valoración hacia diferentes roles.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua durante las actividades, registrando interés, participación y expresión verbal o gestual.
• Preguntas abiertas al finalizar actividades para conocer su comprensión y gustos.
• Anécdotas y registros fotográficos del proceso creativo y lúdico.
• Diálogo con los niños sobre lo que aprendieron y sus preferencias, fomentando su expresión y autoconocimiento.