Planeación Didáctica Semanal para Tercer Grado de Preescolar (Niños de 5 años)

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: A CONTAR CUENTOS
Asunto o Problema: Los niños muestran dificultad para narrar cuentos que han escuchado, aunque se interesan en ellos. Se busca apoyar su expresión oral y narración usando imágenes visuales de cuentos clásicos.
Tipo: Semanal
Grado: Tercer Grado de Preescolar (5 años)
Escenario: Escuela
Metodología(s): Basada en problemas y en el juego exploratorio y participativo
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos:
Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente participativo y cultural.
PDAs seleccionados:
Crear un pequeño cuento ilustrado con ayuda de imágenes y palabras sencillas.
Compartir su historia con la familia o en el aula a través de una presentación visual.

Inicio:

Actividad 1: Canto de bienvenida y saludo con una canción que hable de personajes de cuentos (ejemplo: "Los personajes del cuento").
Actividad 2: Pregunta sencilla: “¿Qué personajes de cuentos conoces?” y una breve rutina de recuperación de conocimientos previos: los niños señalan en imágenes personajes que ya conocen (ej. Caperucita, el lobo, el gato con botas).

Desarrollo:

Actividad 3: Presentación de imágenes de cuentos clásicos (Caperucita, Los Tres Cerditos, El Gato con Botas). Los niños observan, tocan y nombran personajes y escenarios (material manipulable: tarjetas con ilustraciones).
Actividad 4: Juego de roles: los niños imitan a personajes de cuentos, explorando movimientos y expresiones faciales en un rincón de dramatización.

Cierre:

Cuento corto y simple contado por el docente usando las imágenes (ejemplo: “Caperucita Roja”). Los niños comentan qué personajes vieron y qué les gustó más (Fuente: Narración de cuentos tradicionales, Pág. 12).
Pregunta de reflexión: “¿Qué personaje te gustó más y por qué?”

Inicio:

Canción con movimiento sobre personajes de cuentos.
Actividad de recuperación: mostrar en tarjetas personajes del día anterior y que los niños los nombren y hagan sonidos o movimientos asociados.

Desarrollo:

Actividad 3: Escuchar un cuento clásico corto (ejemplo: “Los Tres Cerditos”). Después, los niños señalan en las imágenes qué personajes recuerdan y qué hicieron en la historia.
Actividad 4: Juego sensorial: con muñecos o figuras de los personajes del cuento, los niños recrean escenas en grupos pequeños, usando su cuerpo y voz.

Cierre:

Los niños narran con sus propias palabras qué pasó en el cuento, usando las imágenes como apoyo.
Preguntas: “¿Qué te gustó más de la historia?” y “¿Qué personaje quieres contar mañana?”