Planeación Didáctica de Segundo Grado de Preescolar (Niños de 4 años)

Fase/Momento

Nombre del Momento

Actividades Sugeridas para 4 años

Integración

Consolidar conocimientos y expresiones

  • Crear un mural colectivo donde cada niño pegue una figura o dibujo que represente cómo se siente o qué necesita.
  • Dramatizaciones cortas con títeres o en juego simbólico, donde los niños expresen emociones y necesidades con palabras y gestos.
  • Cantar canciones y repetir movimientos que reflejen diferentes sentimientos, reforzando su expresión verbal y corporal.

Difusión

Compartir lo aprendido

  • Organizar una pequeña "exposición" en el aula donde los niños muestren sus tarjetas, dibujos y títeres, y expliquen cómo expresan sus emociones.
  • Grabar en video o fotos a los niños diciendo frases sencillas que expresen sus emociones y compartir con la comunidad escolar.
  • Presentar una mini obra o presentación oral con las expresiones que han aprendido.

Consideraciones

Reflexión y retroalimentación

  • Conversar con los niños sobre qué actividades les gustaron más y qué aprendieron de expresar sus emociones.
  • Preguntarles qué palabras nuevas aprendieron y cómo se sintieron al expresarse.
  • Registrar sus comentarios y avances en una libreta o portafolio.

Avances

Celebrar logros y explorar nuevas ideas

  • Felicitar a los niños por su esfuerzo en comunicarse y expresar sus emociones.
  • Organizar una pequeña fiesta con canciones, juegos y reconocimiento de cada niño.
  • Plantear nuevas actividades, como crear historias o cuentos cortos con sus propias palabras y emociones.

Producto de Desempeño Auténtico

  • Un mural colectivo donde cada niño haya expresado sus emociones mediante dibujos, palabras o títeres, y una pequeña presentación oral donde expliquen cómo y qué expresaron.

Sugerencias de Evaluación Formativa

  • Observación continua de la participación y expresión verbal de los niños en actividades lúdicas y dramatizaciones.
  • Registro de palabras y gestos utilizados por los niños para expresar sus emociones.
  • Retroalimentación positiva y guía para fortalecer su confianza en la comunicación.
  • Comentarios de los niños sobre qué actividades les ayudaron a sentirse más cómodos expresando sus emociones.

Este proyecto favorece el desarrollo de habilidades comunicativas y emocionales en los niños, promoviendo su participación activa, reconocimiento de sus sentimientos y fortalecimiento de su identidad cultural a través del lenguaje.

Planeación Pág 4
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