Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canto y respiración consciente para comenzar en calma.
• Actividad 2: Diálogo sobre cómo podemos ayudar a nuestros amigos cuando están enojados o tristes.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de movimiento "El árbol emocional": los niños se convierten en árboles que crecen o se doblan según la emoción que sienten, expresando cómo se sienten en diferentes situaciones.
• Actividad 4: Técnica de relajación: “La flor y la vela”, donde imaginan una flor que se abre y una vela que se apaga, ayudando a manejar emociones.

Cierre:

• Actividad final: Cuento sobre la importancia de respetar y comprender las emociones de los demás, y una ronda para decir cómo ayudaron a un amigo hoy.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canto de saludo y respiraciones suaves.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué podemos hacer si nos sentimos enojados o tristes?” y compartir ideas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un mural "Mi espacio de calma": los niños decoran un espacio en el aula con objetos y dibujos que les ayuden a sentirse tranquilos.
• Actividad 4: Juego de movimiento "La carrera de las emociones": en el patio, los niños corren y hacen una expresión facial y corporal que represente una emoción que el maestro dice en voz alta.

Cierre:

• Actividad final: Cuento corto que refuerza el respeto y la empatía, seguido de una reflexión grupal sobre cómo podemos ser amigos respetuosos y atentos a las emociones de los demás.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canto y respiración para comenzar en calma.
• Actividad 2: Pregunta: “¿Qué aprendimos esta semana sobre nuestras emociones?” para activar conocimientos previos y motivar la reflexión.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego de "El espejo emocional": en parejas, uno hace expresiones faciales de diferentes emociones y el otro las imita, promoviendo la empatía y reconocimiento emocional.
• Actividad 4: Creación del "Libro de las emociones": cada niño dibuja y comparte una emoción que aprendió a reconocer y expresar, en una pequeña libreta o cartel.

Cierre:

• Actividad final: Cuento narrado por el maestro sobre un niño que aprende a autorregular sus emociones, y luego se comparte en círculo qué emociones sintieron y cómo las gestionaron, reforzando la autorregulación emocional y el respeto.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Los niños crearán un "Mural de las emociones" en el que expresan, mediante dibujos, recortes, y expresiones faciales, diferentes emociones que descubrieron y aprendieron a gestionar. Este mural será una herramienta visual para identificar y respetar las emociones propias y ajenas, promoviendo la empatía y la autorregulación.
Criterios de evaluación observables:

• Participación activa en las actividades sensoriales y expresivas.
• Capacidad para reconocer y nombrar distintas emociones.
• Muestra respeto y empatía al escuchar y compartir con sus compañeros.
• Uso de expresiones faciales y corporales acordes a las emociones que representan.