Planeación Didáctica de Segundo Grado de Preescolar (Niños de 4 años)

Actividad final: Reflexión guiada: "¿Qué aprendiste hoy sobre las reglas?" Los niños expresan verbalmente o con gestos.
Actividad de expresión: Cantamos otra vez la canción, ahora con movimientos que muestren respeto y alegría, reforzando el aprendizaje.

Martes

Actividad 1: Cantar y bailar "El juego de las emociones", que ayuda a reconocer diferentes sentimientos (alegría, tristeza, enojo).
Actividad 2: Pregunta sencilla: "¿Qué nos hace sentir felices o tristes en la escuela?" para activar conocimientos emocionales y sociales.

Actividad 3: Juego guiado: "El espejo de las emociones". Los niños imitan expresiones faciales de emociones que el docente muestra en tarjetas o en su rostro, fomentando la empatía y comprensión.
Actividad 4: La caja de las emociones: Cada niño saca una tarjeta con una emoción y comparte con el grupo una situación en la que ha sentido esa emoción, promoviendo la expresión de necesidades y sentimientos.
Actividad 5: Manualidad sensorial: Elaboran un "Rincón de las emociones" con materiales como tela suave, papel de burbujas, plastilina. Cada niño crea un “emoticón” con materiales que expresen cómo se sienten.

Actividad final: "¿Qué emoción sentiste hoy?" Los niños expresan con gestos o palabras y reciben una sonrisa o un abrazo del docente.
Cuento corto: Se narra un cuento sobre un niño que aprende a entender sus emociones y las de sus amigos.

Actividad 1: Canto de bienvenida y movimiento: "Vamos a convivir", que incluye gestos de respeto y amistad.
Actividad 2: Pregunta previa: "¿Qué necesitamos para jugar bien con nuestros amigos?" para activar ideas sobre convivencia.

Actividad 3: Juego de roles: "La tienda de las reglas". Los niños, en pequeños grupos, simulan que son clientes y vendedores, y deben respetar turnos, decir "por favor" y "gracias", siguiendo reglas básicas.
Actividad 4: Construcción en equipo: Usan bloques o materiales reciclados para hacer una casita o estructura, siguiendo instrucciones y respetando turnos, promoviendo la colaboración y normas implícitas.
Actividad 5: Dibujo libre: Cada niño dibuja cómo imagina que es un lugar donde todos se respetan.

Actividad final: Compartir el dibujo y decir qué reglas creen que ayudan a que todos sean felices en ese lugar.
Cuento: Se narra una historia sobre un grupo de amigos que aprenden a respetar las reglas del juego y de la vida en comunidad.

Actividad 1: Canción de bienvenida: "Somos amigos", que promueve la inclusión y el respeto.
Actividad 2: Pregunta: "¿Qué podemos hacer para que todos se sientan bien en la escuela?" para activar ideas sobre inclusión y respeto.